2019-08-03 《为什么学生不喜欢上学》

终于买到了。放在书单中已经一年多了，根据我的育儿教育专题学习计划，上周打算买它的时候发现京东和亚马逊上都没有，最后还是要感谢万能的淘宝。好了，准备好了，开荒：

这是一本运用认知心理学原理来分析学生学习和老师教学中一些关键问题的书。我特别欣赏这本书的两个原因：作者的科学态度和他对一些流行观点的不盲从

1. 为什么学生不喜欢上学？

大脑不是用来思考的

好奇心是与生俱来的，但它很脆弱

我们是如何思考的

对课堂的启示

2. 老师应如何教授学生所需的技巧？

背景知识对阅读理解来说必不可少

背景知识对于认知能力的必要性

事实性知识可以增强记忆

读课堂的启示

3. 为什么学生能记住电视里的所有细节，却记不住我们告诉他的任何知识？

记忆的重要性

好教师的共性

故事的效用

故事结构的实际应用

无意义的情况

对课堂的启示

4. 为什么让学生理解抽象概念这么难？

理解其实是记忆

为什么知识是浅表的

为什么知识不能迁移

对课堂的启示

5. 题海战术有用吗？

练习是为了日后更好的学习

练习使记忆更长久

练习促进知识的迁移

对课堂的启示

6. 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么？

科学家、数学家和其他专业人士如何思考

专家的“工具箱”里有些什么

如何让学生像专家一样思考

对课堂的启示

7. 我们该如何因材施教？

风格和能力

认知风格

视觉/听觉/运动知觉型的学习者

能力和多元智能

小结

对课堂的启示

8. 怎样帮助“慢热型”学生？

什么使人聪明

对于智能，态度很重要

对课堂的启示

9. 那么教师呢？

作为认知技能的教学

练习的重要性

获得、给出反馈意见的方法

有意识的提高：自我管理

小步前进

10. 总结