陌上杨工作室‖初中语文主题学习单元课型教学策略

以统编教材双线主题为引领，构建了五种基本课型的大单元课型。即：单元预习课、教读引领课、组文阅读课、主题写作课（读写联动课或写作指导课）、名著导读课。

1.单元预习课：整体感知、夯实基础，引导学生自主学习，开启学习之旅。

在进入单元教学之前，通过使用导读单等助学形式，对基础知识进行独立自主的学习，同时，培养学生借助工具书独立阅读文本，有重点地积累字、词、句、文学常识，并对文章进行概括整理。

基本流程：

（1）教师根据单元学习目标制定单元预习任务单。

（2）学生依据预习任务单进行自主学习。

（3）交流研讨，互动答疑（生生互动、师生互动）。

（4）当堂检测，基础过关。

2.教读引领课：就是以教材篇目为核心，细致品读，精读赏析并熟读成诵，在此基础上进行1+x文本整合，发挥教材文章的例子作用，借助教材中的注释、助读、课后习题，引导学生阅读学习，举一反三。并将学到的方法迁移到其他文章中去。

基本流程：

（1）激趣导入，引出课题。

（2）授之以方法，整体感知。

（3）聚焦语用，深入阅读。

（4）总结提升，学以致用。

3.组文阅读课：聚焦主题、整合文章，发挥文本的“例子”作用。

组文阅读课是语文主题学习的重要课型，是实现大量阅读、反三归一、质从量出的重要途径。它是在教读引领课习得方法的基础上，通过多篇例文的阅读进一步掌握方法，习得能力，实现由单篇学习到自主阅读多篇和整本书，养成阅读习惯的养成。

组文阅读课是基于学情和课标要求，重点落实“一课一得”的教学理念，引导学生围绕一个主题（教材中每个单元的语用点是核心）进行大量阅读，积累知识，提升能力。

基本流程：

（1）话题导入，明确目标。

（2）搭建支架，自主阅读。

（3）聚焦语用，展示交流。

（4）总结提升，巩固实践。

4.读写联动课（读写结合课）：用”样本”和“用件“开启学生创作灵感之门。

读写联动课也称“主题写作课”，即以单元写作教学目标为核心，引导学生在阅读同一主题类文材料的过程中，丰富情感体验，积累写作素材，习得写作手法，激发创作灵感，在此基础上完成本次作文训练。

基本流程：

（1）读经典，明确写作主题。

（2）读类文，积累写作素材，丰富人生体验。

（3）选题构思，现场写作。

（4）给出量表，即写即评。

5.整本书阅读课：“样本”示范，“用件”导引，与生活同行。

整本书阅读课，就是针对如何引导学生产生阅读兴趣，会阅读，真阅读而设计的。此种课型主要引导学生有计划，有方向地进行整本书的阅读。

基本流程：

（1）简介作者作品，导入阅读。

（2）授之以方法，读精彩选篇。

（3）深入阅读，做专题探究。