安梓—第12期拆书训练营—安静战神—第9次作业

I便签 重塑知识

what

该片段讲述在实际工作中，如何在2W1H基础上结合结构思考力的“结论先行”，“分类归组”特点，总结出便于实际沟通交流的简易型1-2-3结构思考力模型。

why

这样做的好处，不做这样做的坏处：

生活工作中我们遇到的问题都是即刻化的，需要你立即做出反应解决问题，没有时间构思照办书本理论，这就需要我们根据需要的知识，通过学习循环圈实践总结成自己的能力，因此1-2-3简易思考力模型可以快速找到问题，解决生活中常发生的紧急事情，灵活高效。

如果不这样做，容易犯教条主义错误，照本宣科，按照2W1H，构思时间太长，在应对问题的时候不能迅速反应做出决定，耽误处理事情的时机，造成不良后果。这也是没有把知识转化自己解决问题能力的后果。

How

第一步：点明主旨，确定一个中心论点，中心思想。即这本书主要讲什么，这件事要达成什么目的。

第二步：分述内容，分别阐述主题的内容是什么(WHAT）为什么(WHY)，怎么样(HOW)三个版块描述，即2W1H。

第三步：说明理由，分别阐述WHAT，WHY，HOW的完整理由，丰富内容。

When

需要快速解决问题，立马回答别人提问，即时汇报工作向别人描述需求要达成什么目的请求帮助的情况，阐述的信息，让别人清晰易懂。在生活解决容易处理的事情。如果是需要精心准备才能过得成功事情，比较复杂需要大量论证就不建议用简易的1-2-3模式。

A1 过往经历

在今年春节时候，大家计划放假时候，一路轮滑，自驾游一起去玩。地点大家各有意见，吃住，旅费等都没有商议好，争论好半天。有的想去凤凰古镇，有点去矮寨大桥，玻璃栈道，反正众口难调。到最后只有我和另外两个朋友去了，湖南凤凰古镇。

反思：

如果按照1-2-3简易思考力模型，大家把地点民主投票，确定地点，进行理由阐述，为什么去，吃喝玩乐住怎么解决，能够说服大家一起去。

一个中心：去凤凰玩

why：苗族风俗文化浓郁，国家4A级景区，沿河而建夜景很漂亮适合拍照(臭美），有特色美食，最主要路程不远，如果不过夜可以当天返回，往返时间只要2个多小时，吃住都能很好解决，全程高速，交通便捷等。

what:自驾游去凤凰，体验苗族少数民族风情，了解少数文化，吃特色菜。

how:确定自己开车，平摊过路费油费住房费等；根据旅游攻略确定必须要吃的特色菜，预览的景点；美团预定酒店(可以先看，最后确定不回家再订，事先准备）；购买纪念品；有应急方案，比如队友生病，走散等。

下次就按这个方案构思去旅游。

A2 未来规划

目标：元旦回老家，朋友提议组织轮滑去酉阳桃花园，我的意思是这个方案不可行，利用1-2-3简易思考力结构去说服他们改变方案。

一个中心：安全愉快假期

WHY：不轮滑出行，冬季天冷容易运动损伤，节假日路上车辆太多不安全。

WHAT：长时间轮滑是提高意志，但是每个人不同，体力都不同，安全为主，去旅游注重安全开心。

HOW：可以错开高速路行车高峰期，夜晚凌晨提前到达。要轮滑可以在景区允许范围做一个show，到轮滑俱乐部宣传作用，也是很好的素材。提前收取团费，安排吃住等。

以安全为出发点，在人多车多的假期，是很重要的，他们应该会改变。