【精时力学习日志】
本训练营：10倍赚回培训费·学习力营
今日主题：2-1（学中）听看黄金搭档
学习日期：2021年3月15日
1、[收获]我学+我思+正反栗子+我行：
1.1 新知
【我学】
核心：本次课程讲解了视觉型、听觉型、触觉型/感觉型这三种学习类型，并且这三种学习方式如何结合能使学习效果最大化。
why：为了使学习效果最大化
what：
三种学习类型及人群占比：视觉型（80%）、听觉型（15%）、触觉型/感觉型（5%）
对一个人而言，输入信息的方式，既有视觉也有听觉，也有感觉，只是这几种输入方式的比例不同，如果视觉占输入的大部分比例，即为视觉型。
我个人感觉我是听觉型，因为通过听课或者讨论，我会感觉收获更大
【我思】视觉、听觉、触觉是人体接受信息的方式，只是每个人擅长的不一样，无论擅长哪一种信息输入，如果只用这一种输入方式的话，无异于单条腿走路，所以更理想的方式是三个组合应用，才能发挥最大效力。所以日后无论在学习，还是做其他事情，充分调动自己的五感，相信会收获更多。
【栗子】记得有一次，我组织运营会议，我的习惯是用说的，因为结合自己的习惯，并且只是运营内部会议，我认为，通过语言沟通就可以了，当时幻雪参加后，给我的反馈是她感觉听着比较 乱，建议能同步有文字的呈现，曾经一度我还觉得是不是我做的不够好，今天稍微有点释然了，或许是学习型不一样。当然还有一部分原因是自己的逻辑表达不够清晰导致的。
how：三者组合应用
视觉型：看教材、课件等。误区：只听课，不看教材（闭关/司考等）；只听课，不看书（精时力书）；只听课，不看PPT（日志温故篇）
听觉型：听讲解、讨论等。误区：只看书，不听讲解（司考/导师）；只一个人学习，不讨论。
触觉型：动手、记笔记。误区：只看书听课，不记笔记
【栗子】
（1）关于视觉型的三个误区：感觉自己全部中招了
只听课，不看教材：记得在参加RIA学习力导师培训的时候，虽然有讲义，但自己当时只是翻了翻，并没有仔细去看
只听课，不看书：关于精时力的书，确实看的不够，我的知识基本都是来自于崔律的课程讲解
只听课，不看PPT：课程温故部分，有很多内容，都是只听崔律讲解，没有仔细看PPT，即使看PPT也更多只是看崔律用颜色标注的内容。
（2）关于记笔记
听课的时候，会记笔记，但并没有梳理成自己的逻辑，更多还只是机械的记录下来，顶多备注一下自己的思考，昨天听伙伴分享了一个“两轮笔记法”，提到，笔记要进行两轮整理，第一轮是边听边记录，第二轮，是对笔记进行梳理，记录下对自己有用而内容。
【我行】
（1）今天认真看课程中温故部分的PPT
（2）关于精时力书，计划利用下周的时间，再重读一遍
（3）关于记笔记，不仅停留在机械记录的层面，要整理成自己的笔记。
1.2 温故
（1）关于四种学习类型，璟希说自己意义性和常识型。
【我思】这两个学习类型刚好位于对角线上，记得之前问过崔律，有没有可能四种学习类型中，处于对角线位置的两种学习类型都特别强呢？崔律回答，通常不会，比如意义性和常识型，那就意味着自己既擅长体验和反思，有擅长概念和行动，是完全相反的类型，除非四个学习类型都很强。
我当时自己的分析的时候，也是感觉自己偏意义性和常识型更多，后面崔律帮我分析，发现我自己对事件的分析不太准确，最后判断自己更偏向于常识型
回想自己之前测DISC的类型，发现自己的性格更偏向与C和S，而这两个是挨着的两个象限，是有共性的。
（2）崔律在模仿的基础上，结合实际情况做调整，而且很清晰的知道自己为什么要调整
【我学】
链接听话照做不打折，对于崔律的模仿而言，崔律是知道按照老师的做法应该是怎样的，自己做的PPT中，保留美的同时，加入了一些文字，是为大家听课考虑的
而大部分人做事打折，更多是没有弄清楚正确的做法是怎样的，是因为不理解导致的打折。
【我思】对于同一个知识点，有的人是因为没听懂/没听到而不去做；有的人是我听懂了也知道要这样去做，但没有去行动；还有的人是听懂了，也有能力去做，只是基于自己在保持核心思想不变的情况下，做出必要调整。这三者的境界是不一样的。
【我行】争取听课照做不打折。实践课程中的知识点，先从营造美的环境开始。争取对每一个新学到的知识点都去践行。
（3）关与保持学习动力
【我学】
感谢甄艾的发现，看到崔律对于好的内容，会反复去学，并且自己也会去模仿崔律的做法。
【我思】
学习的动力来自于自己笃定的判断（相信这是个好东西），以及反复学的意义所在。
对过去的我而言，一般都是学完就万事大吉了，很少自己主动去复习，对于精时力的课程之所以会听三遍，也是因为崔律在循环开课，否则我想自己是没有这种动力的。通过崔律的讲解和示范，感觉自己更有这方面的意识了，意识改变了，行动还会远吗？
【我行】
①对于自己认为经典的课程，可以反复学，比如初步计划在4月份的时候，把PDCA营的课程再听一遍
②目前能保证的是，正在进行的学习力的课程，除了每天听直播外，还要回看至少一遍视频。
2、[问答]自问自答：
【问题】现在有点想不通，希望获得崔律的回答
关于今天的课程中的误区部分，我听崔律讲课的逻辑是：对于视觉型，不要只听不看；对于听觉型，不要只看不听；对于触觉型，不要只看和听，不记笔记。这个逻辑我听懂了，但听的时候会感觉有一点不顺畅
仔细想了一下，有个小疑问：一般对于视觉型，不是更倾向于多看吗？既然要三者组合用，误区这部分是不是也可以从三者组合应用的角度切入呀？比如视觉型的误区是只看，不听不记笔记；听觉型的是只听不看等。
因为我认为自己是听觉型的，对于视觉型描述的三个误区，基本全部中招，对于听觉型的两个误区，并没有中招。
【自问】在践行学习力课程知识点时，我遇到了什么困难？
【自答】本周要外出去参加一个为期3天的培训，首先在时间方面的准备就出现了问题，现在正在同步学的学习力的课程还有日志点评、520晨读，是需要花费很多时间的，但这次外出培训的机会也不想放弃，希望能够同时兼顾，这时该怎么办呢？
关于培训的内容，可以提前找资料做预习，尽可能在培训期间能空出早晚的时间用来学精时力的相关内容，白天培训的时间就专心培训，如果时间实在安排不开，那首先确保三天现场培训的效果，回来再补精时力的内容，幸好只有周末三天时间，是可以应付过来的。
3、[其他]我在上周听课·写日志·学习中遇到的困难：
日志质量/深入思考和用时方面是一个矛盾体，感觉在写日志方面，花的时间还是有点长，今天的日志，因为前面有课程讲解逻辑的思考，用了2小时的时间，上周写日志，基本要在1.5小时左右的时间，所以希望能进一步提升写日志的效能，有什么更好的方法吗？