夯实算理，丰富算法—记张老师名师示范课

数的计算在小学数学课程中占据重要地位，纵观整个小学数学课程，数的运算占据了超过一半的内容。因此需要老师们着重研究，合理的利用教学手段，使得孩子们充分的理解计算的道理。

为此，一年级数学小组特别邀请教学名师张彦会老师为一年级上一堂名师示范课，授课内容为百以内加减法（二）中的两位数加两位数。

小海豚班的孩子们对张老师并不熟悉，为此正式上课前，张老师与孩子们进行了亲切的聊天，通过一个“谁与张老师同姓？”的问题瞬间拉近了与孩子们之间的距离。

张老师与小海豚张天佑握手

铃声响起了，今天的示范课正式开始啦。小海豚们恭敬的与张老师问好。

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张老师从贴近孩子们生活的青岛海军节入手，培养了孩子们发现信息、提出问题的能力，同时通过让孩子们完整的表达出信息与问题锻炼了孩子们的表达能力。

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有了问题就要想办法解决，张老师为孩子们提前准备了数学小棒和一张白纸，孩子们通过边摆边说边记的方式，用小棒和计数器搞明白了两位数加两位数的算理。同时张老师不断的启发孩子们思考不同解决问题的方法，最终孩子们不仅能将算理与算法相对应，还能够不断的思考出新的解决方法。

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最后张老师跟孩子们一起讨论出了本节课的重要内容—竖式的书写。张老师为孩子们示范竖式的正确书写方法，同时孩子们还指出写竖式时应该注意相同数位要对齐。

孩子们在思考和讨论中很快的度过了一节有趣的数学课，在这节课了，张老师不仅夯实了孩子们对于两位数加两位数算理的理解，同时发散了孩子们的思维，探索了不同的计算方法，丰富了算法的多样性。课后张老师为孩子们留下了精心设计的板书，孩子们通过这样的板书就能够会想起本节课所学的知识。

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课后张老师又不辞辛苦的为低年级老师们讲述了本节课的设计思路，并且强调低年级数学运算教学中应该特别注重学生对算理的理解，同时发散学生的思维丰富算法。在遇到新的问题时应回想以前学过的知识，用旧知识解决新问题。同时强调应该注重板书的设计，通过板书为孩子们留下更深刻的印象。

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张老师在本节课中展示出来的对学生表达能力的培养，对新知与旧知联系的构建，对数学转化思想的迁移，对学生学习新知的示范，对教学板书的精心设计，都值得我们年轻老师认真学习。