阅读如何滋养生命成长

今晚七点N5第三讲《阅读如何滋养生命成长》，王胜校长对话心和公益基金会秘书长，资深阅读推广人伍松老师，对阅读和阅读推广中老师遇到的问题，进行了深一步的探讨。深入浅出讲解，讲故事般微微道来，帮老师们解除了阅读迷津。

1 好的阅读者长什么样？

博览群书，对阅读中的问题进行深度的思考，对阅读中和生活中的现象敢于批判性的思维，深度理解阅读内容阅读内容，有比较好的表现和较高的水准，读写结合，善于分享和引领别人。

2 如何成为好的阅读者？

“阅读中如何去思考，在阅读中如何和作者对话，如何和书本，生活连接？”这些是老师们阅读中的困惑。伍松老师告诉我们，每个作者都会分享给读者一些精神，一些最重要的东西，用心阅读思维就会调动起来，感悟作者的所思所想所要表达的是什么。学会输入和输出，发现阅读中的疑问，学会提问，好的阅读者都是知行合一的否则读再多的书也没有用。

3 如何提高学生的阅读兴趣？

注意阅读策略，阅读是一个潜移默化的熏陶，可以结合学生的年龄段制定不同的阅读策略。好的阅读策略可以达到事半功倍的效果。最早可以采取亲子共读的方式培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读速度。

4 喜欢读流行的书，对经典的，专业性的书读不下去怎么办？

首先要选对书。相同内容的书降低难点，选择可读性强的。记得我在读《正面管教》时，首先选择的是国内的一本内容比较浅显的，大致了解了内容之后才选择顿的原著去读，相对简单了很多。

其次，选择自己喜欢的，需要的，适合自己的专业化的去读。选择能解决你教学中或生活中的存在的困惑的专业书去读，围绕你的点，找对书突破困惑。

5 孩子们都喜欢漫画书对于推荐的书不感兴趣怎么办？

漫画书比较简单，趣味性强，不需要过多的思考，随着年龄的增长对文字阅读会慢慢感兴趣的，尊重孩子的兴趣和年龄特点不要过于干涉和焦虑，引导孩子去读文字书，围绕孩子的兴趣去选书，可以先让孩子听书慢慢激发兴趣，再进行亲子阅读，最后放手让孩子自己去读。

6 全人教育奖与阅读有什么关系？

全人类教育讲的四个标准：①比较高的专业素养和能力。②爱和尊重每一个学生。③把阅读带给学生，培养学生的阅读能力，培养学生的终身学习能力。④启发每个学生成为最好的自己。

由此可见，获得全人教育奖的老师必定是一个爱阅读的老师，还是一个阅读教育的推广者。

今天的这节课，真的是受益匪浅。一定要学有所思，学有所用，今后不仅自己要加强阅读，而且要引领自己的学生行走于阅读的路，做最好的践行者。