确保安全，提高安全感

对安全的需要

                  对安全的需要

        “安全无小事，安全第一”我们平时工作中学生的安全一直放在首位！在新学期的开始我们公寓部对安全工作做了细致安排。

    1、全体生活教师学习公寓安全管理制度。提高全员安全意识和遇到突发事件的应对能力。

        2、全面排查公寓部的安全隐患，及时上报解决。（学生饮用水安全，宿舍卫生）

      3、一定要清楚本宿舍人数与班主任认真做好交接工作，如有短缺第一时间与班主任沟通，确保学上人身安全。

        4、  新学期开学对学生上下楼梯、上下床、洗漱流程规范再次培训。及时矫正危险动作发生。 

    5、每晚对学生进行安全教育工作。（结合宿舍实际情况，有针对行的讲1-2点）提高学生安全意识。

      学生身体安全我们强调很多，但是如果孩子缺少安全感他们的行为就会越来越坏。下面我们谈谈如何提高孩子的安全感，从而让学生喜欢学校生活。 

  可预知性   

    当知道自己的期望和别人对自己的期望是什么时，孩子会感到很安全。一个可以预知的计划表就是其中之一。一个可以供孩子保存自己物品的地方也是非常重要的，这样，当孩子需要时他们就知道到哪里找东西。

    开学这个常规是众所周知的，而且在经历了一个月的学校生活之后，孩子们会愉快的接受它们，但开学的时候则不同。向孩子介绍学校环境对安全感而言很重要。

      另外一种可预知性包括宿舍准则：什么行为是可以接收的，什么行为是不可以接受的。就像需要设置安全限制一样，孩子们也需要拥有表述清晰且坚决执行的行为期待。尽管孩子们的天性反对受限制，但是他们的尝试会帮助他们发现这些界线以及这些界线是否具有弹性。 我们一定要建立简单而清晰的准则作为宿舍常规，最好的准则是告诉孩子们要做什么而不是关注消极行为。  和大一点儿童一起工作并力求与孩子们之间建立相互尊重的关系的教师会让孩子们参与确定适当的限制，并帮助孩子理解这些限制的原因。 

    发脾气和哭闹的孩子可能就是一个需要从限制中获得安全感的人。孩子需要情感上的安全，即知道有人将帮助他们控制自己。由于他们扔在学习怎样调节自己的情绪，所以他们可能常常会被自己的情绪左右以至于无法摆脱他们的控制。如果一个孩子太伤心，不能表达自己，我们教师可以替他说出想法和感受，这样往往可以转移其注意力。有时，冷静地抱住孩子并了解她们的情绪，能帮助孩子冷静下来，给孩子喝点水是一种快速而有效的减轻哭闹的方式。有时，孩子不愿意接受任何形式介入，那就需要观察一会，等他们自己平静下来。

      要让每位学生有安全感，要保证每个学生安全，快乐的校园生活，需要我们每个生活教师做到有①爱心：爱护每个孩子，代替父母，呵护生命！②细心：细心观察每个孩子行为和情绪，细心照顾每个孩子的生活。③耐心：耐心的指导和引导每个孩子，教会孩子生活技能。④责任心：对待工作，对每一位家长，每个孩子都要有负责任的态度。