教学能力提升培训总结——岳丽

      在骄阳似火的夏天，我和四十多个同事乘了将近30小时的火车来到了天津机电职业技术学院。我们参加教学能力提升培训班，本次培训为期一周。感谢我院领导给我这次培训机会，感谢天津机电学院国家中西部职业教育师资培训中心的辛勤付出，感谢家人的支持，使我有机会参加本次培训。在本次培训中，我收获很大。

全体培训人员合影

      进入天津机电职业技术学院，绿树成荫，红砖小楼，一切都那么美好！五天的培训在充实、快乐中结束，我把自己在本次培训中的所学分享给大家！

校园一角

      首先参观活动，我们参观了全国职业院校技能大赛博物馆和鲁班工坊。全国职业院校技能大赛博物馆在天津商务职业学院，总面积1200平方米，通过国家顶层设计，引领职校改革，服务经济发展，拓展国际视野，大赛点亮人生等五个展区以原始资料、案例和展品系统展示了自2008年技能大赛设立以来职业教育发展的整体成果。“鲁班工坊”作为我国职业教育在国外的种技术技能服务，技术文化传统的交流窗口。鲁班工坊成立为创建具有天津特色的职业教育国际化发展模式作出了有益的探索。鲁班工坊承载主要的任务包括基于国际经济发展需要的技能培训，中国国家职业资格培训，职业院校师资培训，培养与天津职业院校相近职院教育。

全国职业技能大赛博物馆

鲁班工坊

        《职业技术教育专业教学法》，主讲汤晓华院长。从专业教学法、课程教学方法设计、有效专业教学方法、教学法反思与小结四方面给我们进行讲解。讲课中，汤院长形式多样，内容丰富、教学方法灵活，我们受益匪浅。比如卡片式教学法、旋转木马谈话等教学方法用在我们以后的教学中，使我们的课堂生动高效！

      互动交流形式授课主讲兰天宇，先天特质沙盘——探究自我，了解他人，高效人际沟通。对人认识：公开区、盲区、隐藏区、未知区，对于群体生活的社会里的我们，我们工作是一个团体，要扩大“公开区”，发挥每个个体的最大优势，使团体更加强大、优化！通过人与动物，把人的性格大概分为五类：老虎、海豚、企鹅、蜜蜂、八抓鱼。每个动物的特性与个人特性对应，说的还比较准，这个只是人的比较突出点的特性，但是人的性格是一个综合体！我通过学习知道以后如何更快的了解学生特性，把控团体特点，对于上课组织学生更加愉快高效的学习打下了基础！同时我也找到了自己的特性，认清自己、定位自己以后提升自己！

先天特质沙盘——人际沟通

      《高效教学的方略与品质》，主讲李文。这位和蔼的老师分析学生、分析老师，以及课堂教育影响因子，提出解决方案。李老师循循善诱、滔滔不绝地讲解，课堂上我们认真倾听。通过本次学习我知道了作为一名老师人格魅力的重要性，其中再讲老师谈吐中，李老师说的一个事，我记得很清楚我们当老师常问：“同学们听明白了没？”现在要转变为问：“我说明白了没？”对于一个老师，我们都想做最好的老师，我们要带着“爱心、用心”进课堂。

      提升我们合作的拓展训练，在天津机电职业技术学院的体育馆，虽然馆里空调坏了，里边很热。但是大家热情积极性还是很高。每个团队每个人都十分的专注地投入到游戏活动中。通过本次训练，我体会到一个好的团队，必须有一个共同的目标，你必须信任团队的所有成员，彼此之间要开诚布公。首先，使整个团队像一台机器一样，有条不紊地和谐运转严于律己，以身作则提升工作效率和工作激情状态，一个优秀的职业人，一定具备亢奋的激情状态，激情是会传染的，一个优秀的团队之间，应该像燃烧的火苗一样富有活力和战斗力，任何杰出的作品都与其工作状态有分不开的关系。其次，沟通是组织管理的灵魂没有沟通,人与人之间就没有交流,组织内部信息就无法流通,更谈不上提高工作绩效和实现管理目标，采取最佳的沟通方式和管道,努力实现有效沟通,实现管理目标,提高管理绩效。最后，凝聚力与责任心团结共进，众志成城，必须使组织的每个成员都能强烈地感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一份子，砖与砖之间紧密结合是建立城墙的基础，这种紧密结合就是凝聚力，能够提高员工的工作满意度,促进有效决策,提高组织绩效。

拓展训练——人体板凳

      《党的十九大报告对于职业教育的规划和要求解读》主讲米靖。米老师深入透彻地给我们分析了十九对我们职业教育的重视，我们职业教育发展的大好前景。我们这些老师肩负这时代的重任，一定要提高自己，改进教学技能培养出优秀的技能人才，为我国的经济发展作出贡献！

    《课程教学设计基本流程》主讲赵放。这位老教师一丝不苟地给我们讲授教学中课程设计的过程。我平时有疑惑的地方，经过老师的指点，脑塞顿开。以后再做教学设计我就得心应手多了。

  《课堂改变  学校就改变》主讲魏爱琴。课堂改变，学校才会改革；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。

      通过培训我更加清楚高职教师在教学过程中离不开教学组织艺术设计，教师在教学中必备的素质，通过其言谈举止、风度仪态、素质要求等方面得以展现，而其深层内核，则由智慧、道德、情感意志、审美等不同侧面构成。所有构成高职教师的这些素质构成要素，为高职教师做好了铺垫，使得高职教师有能力进行教学组织艺术设计。我们的深层内核修炼要通过培训以及自己的自学得以提升，为职业教育的发展作出贡献！