Java学习---第二周周报

第二周周报

收获

关于第一周知识的查漏补缺

• JDK,JRE,JVM 分别是什么，彼此之间的关系是怎么样的？

  JDK为Java语言的软件开发工具包，是整个Java的核心；包含JRE和JVM

  JVM是Java虚拟机，完成字节码文件和计算机的交互过程；

  JRE是Java运行环境；包含JVM；

  彼此之间的包含关系：

• 关于for的运行流程

  for(int i=1;i<10;i++){
         
      a++;
  }
  //for内部的三部分分别为初始条件，判断条件，变量变化；
  //在for中，先将判断判断条件，条件为true才执行，
  //随后进行变量变化，继续参与变量判断才是否执行a++
  //总结：for循环可能一次都未执行；
  

关于笨周知识的学习收获

• 亚瑟夫圆环的编程思想过程：

  // 开始游戏
  		while (n > 1) {
         
  			// 判断当前玩家是否被淘汰
  			if (states[index % states.length] == 0) {
         
  				if (++count == number) {
         
  					states[index % states.length] = 1;
  					n--;
  					count = 0;
  				}
  			}
  			index++;
  //			if(++index == states.length) {
         
  //				index = 0;
  //			}
  		}
  

  一开始无从下手，思想中想的是如何编写出整个框架，然而往往这样问题就难以解答，容易造成思维混乱；在本题中，应该从0开始，一步一步编程，判断，循环；直至得到结果；

• 正则表达式的理解

  正则表达式很强大，往往几行甚至十几行的代码，用正则表达式既可一句带过，

  然而正则表达式简洁的背后，考验的是编程思维的有序，逻辑清晰；

  除此之外，还需要多多练习，将其和常用类一样运用如意；

  转载至百度百科：一些理解技巧

  四个字符是所有语言都支持的正则表达式，所以这四个是基础的正则表达式。正则难理解因为里面有一个等价的概念，这个概念大大增加了理解难度，让很多初学者看起来会懵，如果把等价都恢复成原始写法，自己书写正则就超级简单了，就像说话一样去写你的正则了：

  等价：

  等价是等同于的意思，表示同样的功能，用不同符号来书写。
  ?,*,+,\d,\w 都是等价字符
  ?等价于匹配长度{0,1}
  *等价于匹配长度{0,}
  +等价于匹配长度{1,}
  \d等价于[0-9]
  \D等价于[^0-9]
  \w等价于[A-Za-z_0-9]
  \W等价于[^A-Za-z_0-9]。
  常用运算符与表达式：

  ^ 开始

  （） 域段
  [] 包含,默认是一个字符长度
  [^] 不包含,默认是一个字符长度
  {n,m} 匹配长度
  . 任何单个字符(. 字符点)
  | 或
  \ 转义
  $ 结尾
  [A-Z] 26个大写字母
  [a-z] 26个小写字母
  [0-9] 0至9数字
  [A-Za-z0-9] 26个大写字母、26个小写字母和0至9数字
  ， 分割
  分割语法：
  [A,H,T,W] 包含A或H或T或W字母
  [a,h,t,w] 包含a或h或t或w字母
  [0,3,6,8] 包含0或3或6或8数字
  语法与释义：
  基础语法 “^([]{})([]{})([]{})KaTeX parse error: Undefined control sequence: \d at position 60: …{长度}）结束" ?,*,+,\̲d̲,\w 这些都是简写的,完全可…”
  速记理解：开始 “tel:普通文本”[0-9数字]{1至3位}"-普通文本"[0数字][0-9数字]{2至3位}"-普通文本"[0-9数字]{8至11位} 结束"
  等价简写后正则写法："^tel:\d{1,3}-[0]\d{2,3}-\d{8,11}$" ，简写语法不是所有语言都支持。

疑问

关于扫描器使用出现的bug

在此代码中，根据流程，输入1之和，给与提示信息后，应等待用户输入，而未等用户操作，直接扫描结束，致使无法完成密码的匹配；

然而将double pd=sin.nextLine();改为double pd=sin.next();即可正常运行；

建议

​ 在本周学习中，本人时间上的安排比较混乱，效率低下，一道题能够话费半小时以上，致使自己不能如期完成作业，另外课堂上的笔记，不能做到详细，或用自己的语言，希望下周有所改善，加强思维逻辑的思考，提高作业效率，时间要合理安排。

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第二周知识点总结：https://blog.csdn.net/qq_35275168/article/details/110790357

语言，希望下周有所改善，加强思维逻辑的思考，提高作业效率，时间要合理安排。

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第二周周报：https://blog.csdn.net/qq_35275168/article/details/110790361