教师技能大赛总结｜一切都靠积累和练习

这两天，我们学校举办了第十四届校运会。校运会期间，针对教师，还进行了一场教师技能大赛。

教师先在科组里进行初赛，进而每个科组选出一名代表参加复赛，语数英这三个大组每组选出三位教师参加复赛。所以，参加复赛的选手大约20名。很荣幸，我代表本科组参加复赛。

一、技能大赛目的意义

主要目的和意义是为了加快学校教师成长的步伐，树立先进，进而引导广大教师自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻炼，建设一支高素质的教师队伍。

二、比赛内容和要求

比赛包过两项内容：

1、钢笔字、粉笔字比赛：考查教师能否正确、流畅、美观书写汉字的能力，占20分。字体要求正楷字，书写规范、平整匀称、行笔流畅、字迹工整、美观大方。

2、上课比赛：

（1）考查教师对教材的熟悉程度，对教法的掌握程度及分析教材的能力，同时考查教师的教态、表达能力、示范能力、课堂组织能力、普通话水平等诸多要素，占80分。（2）上课内容为本期教材段考后内容；

（3）比赛方式：片段教学（模拟教学，面对评委，没有学生）；

（4）比赛时间：15——20分钟。

（5）比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，适当运用多媒体教学。

三、我的参赛过程及感悟

在参加比赛之前，我做了比较充分的准备，认真制作课件，准备教案，自我练习了几次，还请同科组的老师帮忙分析和指导。在钢笔字方面，我也抽空练练笔。

虽然这几个学期我都有上公开课，但是直接面对评委上课还是头一次，而且上课过程没有学生，互动全靠自导自演，跟学校那么多高手同台竞争，这不免让我紧张起来。

哪怕我已经花了不少时间和精力，做了比较充分的准备，比赛前的一天，我依然紧张得睡眠质量不好，胃口也不好。

还好在比赛前一两个小时，我内心开始慢慢变得平静。我是小组最后一个上课的，看着前面的选手一个个上去比赛，我在候课室里紧张地等待。说真的，不喜欢最后一个上课的，因为等待的过程可不好受。

终于轮到我上课了。其实也没什么，我只是刚走上讲台，面对评委的一刻，有点紧张，当我开始讲课的时候，慢慢就进入状态了。遗憾的是，刚准备到我认为精彩的内容，时间就到了，评委也叫停了。

上完课后心里顿感轻松很多，接下来便是钢笔字和粉笔字的比赛。

钢笔字和粉笔字比赛都是抄一首诗词。看到其他选手美观流畅的字迹，心里顿感有些底气不足。不过回头一想，自己已经好多年没有用钢笔写过字了，在比赛的时候才从别的选手中借来钢笔，而且自己平时也没有练过钢笔字，所以对写字这项内容不抱太大希望，坦然面对，认真对待即可。

经过比赛才明白：我们学校真是一个卧虎藏龙之地，这里有许多才华与美貌并存的高手，自己如果不去多学习，多接触，很快便会成为井底之蛙。

我原以为对教材很熟悉了，准备充分了，应该就没问题了，但是在上课的过程中跟别人一相比，才知道自己跟别人还是有不少差距的。因为，每个老师由于都做了充分的准备，都很熟悉教材，上课也很流畅，但是有些老师的普通话更标准，说话更有感染力，亲和力，上课更富有激情，课堂上能够临场发挥，课堂气氛更活跃，学生更喜欢，而不是靠死背教案。

一切都是积累，一切靠练习！

在这种全校性的公开技能大赛上，没有平时上公开课的积累，没有平时上课的刻意练习，没有积累够一定的次数，没有一定的时间沉淀，就很难有从容淡定的心态、挥洒自如的教态、骨子里洋溢出的自信以及临场发挥的应变能力。