中原焦点团队 网络初级21期张景云 坚持分享第14天20200324

读书读的慢，并且读过去之后留存的信息，都是零碎的模糊的。理想中的读书效果是，读完之后作者的主旨思想，在我脑海中形成一个知识树的结构。可是我不但做不到这样，还容易把人物、事物、概念军混淆在一起，所以有时候需要回看一次又一次鉴别区分。

读《正面管教》第3天和第4天内容，我就被搞晕了，不管是标题的破折号后面部分，还是正文，似乎都有相同的指向――事物有不同面向。我想，作者怎么会两个章节重复写同一个主题呢？不可能！我提醒自己看标题中破折号前面的就不迷了，不管后面的。第5天、第6天，虽然标题中不再出现相似内容，但正文中又有一句提到事物不只一个面。直到读完第7天，才发现第80页有一段话“不知道你是否发现了，从第3天到今天，我们学习的都是在相同的事件中发现看事情的不同面向，进而赋予事件不同的意义。”读到此，我在心底里说：我发现了！

原来是作者有意为之，这几个章节虽然案例不同，问题不同，作者指导思想是相同的，都是在引导我们改变思维方式，看到原来除了事件不好的一面之外，还有很多不同的信息值得注意处理。