当大家批判 996 的时候，如何评价中小学生的作息？ - 知乎

把学生们为了自己前途而早出晚归的学习态度，和资本家鼓吹的996制度相提并论，这是对所有读书人的侮辱。

我们很容易把两个完全不想干的事情混为一谈，只因为这两件事情看起来很像，或者有人因为各种原因故意混淆概念误导大众。至于上班族的996工作制度，和中小学生早出晚归的学习制度，就是完全风马牛不相及的两件事情。

996是一种剥削和落后的工作制度。

说996是剥削的，是因为它直接违反我们肉眼可见的所有明面上的规章和条例，这种制度正是《资本论》中提到的“资本家为了利润会倾向于无限延长劳动者的工作时间”的现实体现，它把对劳动者可能剥削的范围推到了极致，每天只给劳动者留下几个小时，供他们睡觉、洗澡、吃饭。

有些人会说，“996给了你们丰厚的回报，这是福报，你们要珍惜”，这完全是扯淡的说法，是故意混淆概念。对于绝大部分工作而言，996额外的工作时间，完全没有给劳动者应有的回报。即便按照我们现行制度的加班报酬规定来讲，996的人应该获得正常965工作2.25倍的酬劳才算合理，但我们大部分人的感知，是只增加了30%甚至20%不到的薪水。

本来应该多出来125%的酬劳，现在只有20%，这中间相差的105%就是劳动者被资本所剥削了的剩余价值。这还只是因为996造成的剥削，而非工作本身造成的剥削。

说996是一种落后的工作制度，是因为早在五一国际劳动节成立之前，也就是100多年前，劳动者就已经联合起来、并以付出鲜血的代价，才换来了一周5天，每天8小时的工作制度。而今天重回“996”，甚至说你每天只工作8小时就是不上进，这不是落后是什么。

我们说996是落后的，其实还有一层原因，这个原因对于我们普通大众来说更有探讨的价值：即996对于劳动者自身的发展而言，到底有利还是有弊？

我想说，强制性的、或者潜规则式的996，对于大部分人一定是有弊的。这点道理其实管理者和资本家心里都明白，只是他们站在自己的利益角度不能直说罢了。我们绝大部分普通劳动者，都是依靠出卖自己的时间和脑力体力劳动来换取收益的， 而我们的收益（也就是工资）取决于我们工作的不可替代性，而不是我们自己创造的价值。

这个道理，在知乎上许多职场回答中都有提到，这里不提。所以，我们在工作中除了为公司贡献我们的价值以外，聪明人都一定会想方设法去做提升自己、让自己的能力和经历更加稀缺的事情。如果你只是老老实实的做一颗螺丝钉，也许老板和HR都会很喜欢你，因为你为本公司贡献了很大的价值、而且你的工资还便宜，还具备很低的跳槽风险（要知道公司新招一个人的成本是很大的），这是有利于公司但不利于你自己的选择。而996，就是在强迫你做出这种选择。

如果你不996，那你会有更多的时间去思考自己的未来发展，或者哪怕你996、但是你额外的工作时间是在做自己想做的事情，而非老板要求你做的工作，这样你有更大的概率让自己在就业市场上更加的不可替代，从而获得更高的收入。但这种选择是有利于你自身，但不利于公司的。

这也是为什么公司的管理者以及他们的代理人（比如HR、公关们）会拼命鼓吹996，但是底层的聪明员工都在反对996的原因。不是因为劳动者贪图享乐、不想奋斗，而是因为一心扑在本职的、流水线螺丝钉式的996工作，性价比实在不高。

所以，马云老师认识到这一点，但是他又不敢直接反对，只能和稀泥混淆概念，把那些不996的人盖上“不想奋斗”的帽子，好迷惑尚未开窍的员工。

再说中小学生早出晚归的作息

我们中国学生拼命读书奋斗，这是中华民族自古以来就有的不服输、要上进、要向上流动的血液所决定的，这种精神和那些“为了自身发展而996”“因为创业而996”“找准了自己未来的职业方向并让自己学习充电而996”是如出一辙的。

这种血液让我们潜意识里知道：那些因为时代机遇而先行完成原始积累的人们，不应该永远处于食利阶层，我也应该有机会去试一试。

而读书，是中国唯一的、可以大概率改变自己命运的方式，虽然其中的空间因为社会固化的原因逐渐在被压缩，但是大门还没有完全关闭，年轻的学生们尚有机会。

所以，我们没日没夜的学习，换回来的价值绝大部分都留在了我们自己的分数上、留在了我们未来的前途上，没有人会剥削掉你依靠学习换回来的成长。

正如那些996的创业者，他们创造的绝大部分价值也是自己的期权收益（虽然会被投资者拿走一部分）。

因为我创造的价值都属于我自己，所以我的努力和奋斗才有价值。如果我创造的利润被别人拿走了一半甚至拿走90%，那我努力得越多、被剥削的也就越多，这些人如果在100年前，那就是没有觉悟、尚未觉醒的劳动者，是需要先进的XX者们去唤醒、去带领的。

所以，我们批判996，并不妨碍我们鼓励中小学生拼命的学习。这两者完全就不能用一个逻辑去归纳或者推论，而我们普通劳动者也一定要擦亮眼睛，不要被人带着糊里糊涂的带着节奏走了。

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文 李小粥

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