DAY3 思维导图-带你走进高效能的世界

2020年4月11号,今天是我参加宇宙公民高效阅读训练营复训的第3天。

开场就让我特别兴奋,因为校长MEI为我们带来了安东尼·罗宾课上的一个非常珍贵的分享。你们知道安东尼·罗宾(Anthony·Robbins)是谁吗?他是世界潜能激励大师、世界第一成功导师、世界第一潜能开发大师。我们来到宇宙公民高效阅读训练营,跟随校长MEI来学习,没想到竟然还能学习到世界级大师的课程,是有多幸运!我禁不住要感谢校长MEI,感谢宇宙公民,感谢我自己来到宇宙公民!

校长分享了三位白金会员选择站出来分享他的故事,这三个故事让我们真正感受到超越自己爱的时候,你真正的会进入到一个觉醒者的状态。爱不是一种语言,爱是一个行为,爱是一个动词,爱要做出来!创造价值,改变世界,永远不要让任何外界的环境掌控你的情绪,要用世界级leader的标准来要求我们,并持续用世界级leader的标准持续进行下去。

DAY3 思维导图-带你走进高效能的世界_第1张图片

今天的课程主题是《掌握思维导图》,讲师是我非常敬佩的SUNNY老师。

我特别想讲一下我跟SUNNY的相识过程,她是我在高效阅读五期的同学,当时我就被她迷人的手绘思维导图所折服,甚至是把她的手绘思维导图存在手机里,边临摹边学习!

SUNNY老师是一位大神级的人物,而我是一个小白,但是她却帮助了我很多,甚至在她非常忙碌的时候,看到我的消息也会抽时间回复我。当时我特别感动,一种崇敬之心油然而生,我决心做一个像她那样的人,她就是我的人生榜样!

SUNNY老师的自我介绍也给我留下了深刻的印象,她2019年10月加入宇宙公民后,实现自己人生的7个第一次!

第一次手绘思维导图一小时;高效阅读一本书,21天读的十本书;第一次线上的拍top的分享;面对近500人的第一次演讲;给儿子写的第一封信;人生第一首现代诗;9000字的毕业论文!

WOW,此处是不是应该有掌声~~~


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像不像艺术品?


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你有被震撼到吗?

接下来跟大家分享下今天的思维导图课程。

一,What——思维导图的前世今生

思维导图的创始人是英国人东尼博赞,他是人类大脑潜能与学习法研究专家,毕业于英国哥伦比亚大学,也是世界记忆力锦标赛和世界快速阅读锦标赛的创始人。缘起于上世纪50年代,思维导图从出现到现在仅仅短短几十年间,但他改变了全球3亿人的思维方式。

思维导图又名心智导图,顾名思义,它是锻炼心智的一种学习方式。它也是一个动态的有机的工具,可以帮助我们进行储存整理以及划分优先顺序,从而缔造一个自己的知识王国,更好的搭建自己的知识体系和思维框架。简单的来说呢,思维导图能充分调动大脑的创造性。提升图像思维能力,用发散性的图案把信息加工成图像,便于记忆。

思维导图又称树状图,让我们看到一棵大树,即使是不同的树枝也都条条大路通罗马,彼此之间相互维系,而不是割裂的。我们过去记笔记的方式都是割裂的,一行行一条条,这种线性的各个观点之间只能通过重新阅读文字来寻找逻辑。而无法直观的看到他们的关联性。

思维导图的中心图会引出很多主脉,每一条主脉,又可以引出很多分支。以一个中心为点向四周发散出去,能够有效的训练发散思维,进一步提高创造能力和灵感。

二,Why——为什么要学习思维导图?

很多世界五百强企业,如波音公司,惠普医疗等等都在学习思维导图,连爱因斯坦成大咖也在思维导图的狂爱者。听说习大大也在使用思维导图,发展到今天已经成为全世界范围内最知名最受欢迎的效率工具之一。

三,How——如何绘制思维导图?

1.电子版思维导图

目前思维导图分为两种,一种是电子版,一种是手绘版本。

电子版本导师特别推荐用xmind做思维导图,并详细地讲解了如何使用xmind,这给了我很大的启发。

2.手绘版思维导图

而我本人更倾向于手绘思维导图,因为这不仅是一场艺术的体验,而且手绘思维导图是掌握高效阅读的基石,手绘思维导图会强迫我们做出总结和提炼。手绘思维导图更好地发挥大脑的左脑和右脑的功能,学会思维导图可以培养我们的专注力,同时能给我们极大的自信心和满足感。

手绘思维导图需要准备简单的几个工具。首先我们需要准备空白的纸张。在这里主要推荐的就是像A4纸那么大小的。其次,你可能要准备很细的中性笔0.38或者是0.5的,还可以准备彩笔。

接下里就可以开始绘制了!

第一步,在纸的正中央写上中央主题,就是书名称,日期,地点。然后在阅读前将自己的3-5个疑问写在纸的左上方。

那么为什么要带着问题去阅读?

带着问题去阅读,就相当于你在跟作者进行一个对话。每一本书,你看完之后一定是你高度概括的内容,不是所有的内容是你当下一定想要的。所以带着问题可以更精准的找到书中的一些内容,并找到你当下此时此刻想要索取的内容。

第二步,提取关键词,写下二级标题,以此类推

什么是关键词呢?

关键词就是一本书中多次出现的词。他的存在感太强了,我们不得不把它记录下来。其次关键词是作者已经告诉你了这个词,或者这个概念非常的重要,我们可以直接提取关键词。那么我们也分享过还有一种提取关键词方法,也是更高明的做法。就是一边阅读,一边思考,通过自己的语言高度概括的能力来提炼关键词。关键词没有规定一定是跟一级主题有确定的关系。但是也可以就是一级主题用某些关键词来提炼。

线条上一级主题,肯定是线条粗一些,二级主题是稍细一点,三级就更细了。从一级到最后的分级主题是越来越细的一个状态。每个线条上写上关键字。那么以后就可以根据关键字回忆起整个文章的内容。

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今天的分享就结束了,你有get到吗?

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我和孩子合作的作品

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