阅读，飞翔，远航

    ——“千万字阅读”课程第三阶段(3～5月份)

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阅读？什么是阅读？                                                                                                  阅读就好比飞翔，从我们厨房门内飞出去，飞到园子里的大树高头，往前飞，往前飞，飞过陌生的国度，飞过遥远的世界。                                                                                                            阅读就像扬帆远航，从园子后面的溪流出发，航行啊航行啊，冲过惊涛骇浪，驶向无边的海洋。                                                                                            密封瓶储藏果子酱，书籍装着故事。如果你吃光了果子酱，瓶子也就空了，可是书籍绝不是这样。                                                                                      ……

这是《德国，一群老鼠的童话》中“莉莉”对于阅读的理解。当我们读到这一段段文字时一股莫名的兴奋充斥在心头，阅读、飞翔、远航、寻觅、吻醒……做一个能够借助书籍飞翔的阅读者。这不正是我们一直在寻找的阅读意义？这不正是我们当下深度聚焦的事件价值？这不正是“千万字阅读”课程的长远目标？说至此回想起，开学初我们便制定的阅读计划:

三下阅读目标——400万字                                                                                    2/3学生完成既定目标400万字——50本左右的8万字童书或是100余本高阶桥梁书                                                                                                                      1/3阅读困难的学生完成最低底线200万字——25本左右8万字童书或是50余本高阶桥梁书

为此我们结合语文课程标准制定了切实可行的阅读策略，就这样我们开始飞翔了:

一、阅读清单——把握故事内容

本学期我们在以“量”为中心慢慢过渡为以“质”为重点，侧重于“阅读质量”的落实。每周五“午读”时间我们以填写“阅读清单”的方式进行阅读检测(后期因学情需要进行了两次改变)。

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二、读书演讲——分享阅读感受

一个特殊而有意义的日子——4·23世界读书日，我们以“读书演讲赛”的活动方式迎接它的到来。

4·16，我们借读书分享会热潮让全班书写了千万字阅读演讲稿。一遍，两遍，三遍……孩子们不厌其烦的修改着，只为相遇更好的自己。

4·20，我们进行了千万字阅读演讲选拔赛，那天共有18名孩子走上讲台参与竞选，一个个或活泼的、文静的、热烈的、胆怯的生命蓬勃向上、努力奋进。

感动于妍那一口沙哑费力的嗓音，演讲时有些话语说不清了但这并不影响孩子大声清楚的讲说，她的努力向上我们看得见，一改稿子二要重写三忙练习，透过声音我们看到的是一个“认真执著”的女孩；晶幽默风趣的演讲让人不时的捧腹大笑，“哈哈，一会我一定要选晶。”“这读书经历也太曲折了。”“她妈妈的话绝对是真理。”听听孩子们的声音，而晶也是本次活动的最高得票者。然的演讲如同她人般潺潺流水、娓娓道来，她真实讲述自己近一年的阅读心理变化，实属不易啊。最难得的是平日甚是胆怯的聪、乾、行今日也勇敢的站上讲台挑战自我。

我要说——这个“过程”足够美好。

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4·25，三四年级举行“阅读悦精彩”演讲比赛。那天早上寒气逼人，然而孩子们的内心却热血沸腾……又一个值得被记载的日子。记得晶微微一笑讲述她与书的故事，从走马观花般读书到为奖励而阅读再到兴奋痴迷的疯读，这个过程她既沉醉又享受；然一开口那婉转动人的声音便引得同学们凝神聆听，在演讲结束时她郑重承诺“一学年阅读200本书，2000万字。”恭喜她们又一次挑战成功！

三、读书笔记——积累优美词句

为了调动孩子们的阅读积极性，5月份我们开启了新一波流行风——“读书笔记书写大赛”，目的旨在“以写促读”。班会课上我们进行了启动仪式，新本子、新格式、新起点、再上路，而孩子们那小心翼翼誊写的模样也照亮我心。一瞬间，孩子们的阅读热情高涨起来，为了能让我拍照发圈、作品展览、赢取大奖，孩子们这次是自愿的牺牲了课余时间在阅读、记录。在这一活动中涌现了一大批卓越书写者(如、希、德、昊、雨、婷)，他们认真工整的书写，一天不落的坚持。希望在这股热浪中孩子们的阅读数量、书写质量再攀高峰。

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四、刷书报告——训练写作能力

刷书报告？不，它的全名应该叫——系列刷书报告，一项属于我们班特有的阅读反馈方式。孩子在一系列书籍阅读后以写作的方式进行概括总结，随后根据班级公约换取相应的“刷书奖赏”。

正是由于对书籍的热爱促使孩子们疯狂阅读，而当数量积累到一定程度后就会发生质变，不经意间孩子们的写作能力也随之提升，如:然、煊、琳、行、瑶、涵，现在写作对于他们轻而易举，作文课上，他们在埋头写作，笔一刻也没有停过，头一刻也没有抬过，灵感源源不断地涌出来……这正验证了那句话“读书破万卷，下笔如有神”。现列举孩子们的习作片段:

“记得刚开始读书的时候，我并不认为读书是多么的有趣，所以经常是走马观花、三心二意。可是有一天当周围的同学们都在认真读书时，我对自己产生了怀疑:书真的那么好看？于是我抱着试一试的态度走进了书籍，然而这一看让我欲罢不能……书的世界真是太美妙了！有时候我觉得自己就是书里的主人公，有时候我又觉得作者的想法与我不谋而合，有时候我又发现这件事情竟然还可以这样做，真是太不可思议了！从那天开始，我就和书成了形影不离的好朋友，每天早上晨读我离不开书，每天中午午休我也离不开书，每天午读课我依然离不开书，每天晚上睡觉前我更加离不开书。”                                                                                                                                                                            文/卫奕然

“最近我迷上了《福尔摩斯经典探案集》这一系列书，它主要讲的是福尔摩斯如何探案，并且还是一位名副其实的探案能手。为什么这么说呢？因为有一次他在探案时，罪犯逃到旋转杯里，其他人并没有发现，而福尔摩斯看到了，当时杯子有旋转的痕迹，这就表明他热衷于观察，也让我得知不论在生活上还是学习上，学会在遇事做事中要沉着冷静，同时我也佩服他过人的智慧与美好的品质。正是这种正义的精神，永远留在人们心中。”                                                                                                                    文/刘奕煊

“莎士比亚曾说: ‘书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。’对于这句话起初我并不理解，但在三年级千万字阅读之后我明白了——我离不开书。                                                                                                    自千万字阅读课程开始我们班书架上便摆满了形形色色的书籍，《老鼠记者》、《笑猫日记》、《国际大奖小说》、《小牛顿科学馆》、《吴姐姐讲历史故事》……这于我来说真是件好事，我一系列、一系列的阅读，不过让我最发愁的是时间不够用，早上我会抓紧晨读的20分钟尽情啃食，课下如无特殊情况我都会在座位上安静阅读，午饭后宿舍那段时间我读的最为畅快……现在只要一翻开书我便会不由自主的想一口气读完。”                                                                                                                                            文/牛碧琳

在一本本、一部部书籍中孩子们的精神世界变得强壮，现在让我们看看在这三个月中孩子们的阅读数量完成了多少？细细浏览，41人已达成学期目标400万字，其中6人更是超越底线达到千万字，看来收获总是带有特有的成熟光芒。

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最后，让我们再一起重温《德国，一群老鼠的童话》中那些有关阅读的话语——

阅读就是用另一双眼睛看世界，从每一个故事中你都可以找到一段自我，你可以学会怎样更好地认识自己。                                                                          图书馆里有成百上千本书，每本书里的故事都不同，阅读是从不会乏味的。我了解它的表层意思以后，还可以往深处阅读，我相信，那里还有许多惊喜等待着我。