白天修仙，晚上打怪

       

        开学前一天，晚饭后按常检查姐姐的每日口算，第60题开始，有些数字的痕迹越来越模糊，连错4题后，突然意识到姐姐是把以前做过，我用铅笔批改过的“√”“×”擦掉，营造作业已完成的假象，来糊弄她老母亲。当场立刻炸毛，让她重新补100道，再罚了100道！当然，我也没有管住的嘴，批评她小小年纪，心思不用在好好学习上，净想着如何投机取巧，下次再让我发现，罚把一本书做完！晚上，我便是带着这股怒气歇息了！

        第二天早起刷牙时，突然想起上周去表哥家，聊起侄子小学一二年级时不想做口算，把口算书撕的只剩第一页和最后一页，自以为做了第一页和最后一页就算把整本书做完了。后来倒是不撕书了，又想法用胶水把整本书都粘起来，自以为翻不了页也便不用做了。。。当然，这些我昨晚还以为的“投机取巧”并没有影响他现在成为省实验的学霸，想到这里。。突然我就放松下来了。并不是觉得鬼点子超多的姐姐以后能成为学霸，而是觉得有时候对待孩子出现的问题，不能过于紧张还上纲上线，不仅不能解决问题，还会让孩子无法适从，不知所措！如果我是单纯指出错误、稍稍理性一些表达不满情绪，引导正确的处事方式可能更为合适一些。

        复旦网红教授陈果在讲人如何自处时说到：我们需要接受自己的不完美，并把当作身体的一部分，接受它，拥抱它。不甘只会让我们浮躁、焦虑、愤怒。。从而在问题来临时刻让我们丧失理性！ （原话记不清，总结如是） 我想与孩子相处也当如此，孩子，从来不是我们臆想的完美产物。他们制造的问题，经常超乎我的瞬间承受能力，让我也见识了自己的瞬时爆发力。所以经常觉得自己白天在修仙，晚上在打小怪，总是在一边失控，一边自责反思。现在经常一看到孩子，满脑子都想着作业写完没有？钢琴练了没？英语作业打卡没。。。想想孩子在小的时候，没有学习压力，没有能力要求，每天只需吃饱穿暖卖卖萌，就能讨着一家人的满心喜欢了。

        连着两天去幼儿园接弟弟，弟弟都是雀跃地一路狂奔地扑向我，我也特别迎合地跑向他然后拥抱、再抱起，再牵着小手上车。所以弟弟问我：“妈妈，今天你怎么这么激动啦？”我很意外他用激动这个词，并怀疑他是否理解词义，便问他为什么觉得妈妈很激动，弟弟回答因为你看到我就跑的好快好快。。你的车也开的好快好快。。。

          所以，孩子是可以很好感知妈妈情绪的。我，从来不是一个脾气好、耐心足、能力强的妈妈，勉强算的上勤于思，时常感概Bosch的CIP（Continuous Improvement Process）在生活中非常好用。新的一年开始已久，孩子们，咱们一起敏于行，讷于言，成为更好的自己。共勉！