学习力2-4(学后)享受温故的乐趣

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今日主题:2-4(学后)享受温故的乐趣

学习日期:2021年3月18日

1、[收获]我学+我思+正反栗子+我行:

[温故篇]

我学:小小的日志在昨天的精彩日志里面也有提到。当时我提出一个疑惑,花一个小时什么也学没学懂,再花0.5个小时再进行回顾,就能让学习效率提得更高,不再浪费时间。那为什么不在一个小时里面100%的真学习呢?非要去强调0.5小时的一个补救措施。今天崔律又讲了一遍,而今天我才真正的听懂,原因想加固知识,用0.5小时到温故小伙伴的日志,因此这个点非常的赞,我学习到了。

我思:学习的误区,我以为学了就是真正的学到。 这样的觉察让我感觉到恐怖!之前自己都在假学习。而真正的学习就应该像崔律一样,把基础打扎实,剖析学习过程中的每一个环节,改变某环节的一个关键点,就能改变学习效率。

正栗子:昨天因为不理解小的利用0.5小时的意义,老师又讲他的这个0.5小时的时候,自己又回看疑问,又把笔记的内容再看一下,对比才明白原来是自己的理解发生了误区。 温故可以知全。

我行:今天早上开始花0.5小时看小伙伴的日志巩固知识点。

[新知篇]

我学:关于记忆的问题,崔律老师提记忆这个试验,甲组是不复习一天后记忆率达到36%,一周后只剩下13%。乙组按艾宾浩斯遗忘曲线复习,一天后保持的概率是记忆力是98%一周后是86%。充分说明一个问题,遗忘远远超出人们的想象,因此告诉我们要高效学习,必须要随时随地的进行温故。

温故有什么好处呢?温故知细,温故知深(崔律考试分三个阶段进行学习:①理论基础部分,②系统强化,③专题冲刺),温故知全。

我思:在日常所有的学习当中,基本上自己是从来很少温故的,我总以为学过了就是学到了。而实际上自己之前学的所有的课程,现在回顾起来,大脑没有一丝的痕迹,也没有一丝的记忆,好像从来没有学过。这就是遗忘的残酷性。而温故刚好可以解决这个问题。

正栗子:在学习力训练营里面,我基本上可以做到4遍温故。第1遍是早上崔律提前发出来的PPT,我会提前把它抄下来,然后回看一下。标注自己感兴趣的点。提问为什么崔律会把它涂上不同的颜色?想表达什么意思? 这样在上课的时候就与崔律的课程思维相对同频才能共振。第二遍, 在上完课之后写日志之前,又会把所有的课堂笔记再回顾看一遍,然后梳理一下写作的思路。第3遍在新知的部分由于是瞩目直播,有些PPT的内容或者是崔律讲的内容,没有及时记下来,在早上9点的时候再回看视频,查缺补漏。 第4遍,在每天晚上睡觉之前会花5~10分钟看下课程的内容,然后在脑海里面形成记忆。这样温故的方式达到了温故知新,温故知新,温故知新。

反栗子:昨天在备思维导图课程的时候,由于之前的课程没有做笔记,也没有及时进行温故。再编制课程大纲,在没有带教材的情况下完全想不起来这本书讲的内容是什么,每个章节的内容需要教授注什么,因此给课程编制大纲的时候遇到了阻碍,浪费了时间。

我行:今天把思维导图的教材拿在手上,决定每一章节都要进行做笔记,当天及时回顾。

2、[问答]自问自答:

3、[其他]我对这期学习力课程学习方式的点赞和建议:

①我喜欢用瞩目的方式,这样线下授课一样的感觉。

②之前一直是语音课,如果当时没有及时听可以随时复听。现在因为是直播课,想要在上班之前把日期志提交,必须要听直播课促使我早上必须早起。这点点赞。

③希望每天早上把知新的PPT也提前展示出来。这样可以提前在学习之前预习一下,学习效果会更好。

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