《磁铁有磁性》教学反思

        本课是第四单元《磁铁》的第二课，学生在日常生活中已经知道磁铁能吸引一些物体，有的学生可能也尝试过磁铁隔着物体吸铁。通过本节课的实验研究， 让学生知道磁铁能吸引铁制的物体的性质叫磁性， 学会用磁铁辨别铁制的物体， 使学生进一步地了解磁铁性质，理解磁铁有吸铁的性质。并初步使学生认识到实验中获取证据，用证据来检验推测的重要性。

        在本课教学中主要遇到的问题就是：

        材料的准备不足不当。1、刚开始的时候，我给出的材料较少，然后让学生利用自己周边的物品进行检测，再判断磁铁能吸引哪一类的物体。但是我发现这样的做法会使课堂中的秩序很乱，而且学生探究的时间很长，无法完成后续教学内容。2、让学生自己带一些硬币到学校来，结果就是很多学生来给我说他的钱丢了，或者是谁谁谁拿了他的钱，实验还没做呢，我就成断案的了……

    改进： a.根据整堂课的内容来选择材料（如下图），由于要探究出磁铁吸引铁的性质，因此要多准备一些铁制物品（铁片，回形针，铁钉），而且要改变学生的磁铁会吸引金属物品的想法，因此加入了铝片，铜线。很多学生猜测磁铁会吸引铝片和铜线，结果实验发现不可以，让学生认识到实验能更好的获取证据，证据可以帮助我们确认或改变之前的猜测。  同时，在材料中放入的纸片，气球皮，木片，塑料片，铝片等，又可以为后面的隔物吸铁提供材料。b.为了让实验有序进行，我拍了一张这样的照片放在课件中，让学生能按顺序一一检测（还可以给材料编上序号，可能更加方便），并且加入倒计时，能够使学生在实验过程中能够看到时间流逝，抓紧时间完成实验任务。c.在材料盒中放入隐藏材料——1角的硬币（不同版本的）。这样学生在实验汇报中就能够通过不同的实验结果来理解正是由于这些硬币使用的材质的不同，才使得可以利用磁铁来找由铁做成的物品。

图片发自App

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