按自然拼读法将词汇表重新分类，提高词汇复习效率

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时间的脚步迈入了六月，今天听一年级英语课，已经进入了复习阶段。

感叹一年级进度快的同时，想到了自己的课程安排，掐指一算，似乎这个学期的节假日放假都是在周五，加上周四本身没有课，由于节日原因，我的英语进度似乎要比按照正常进度慢些！

再掐指一算 ，马上就要期末考试了！细思极恐，第一个想法就是问小科老师要课。

后来想想，除了要课，更重要的是提高自己的课堂效率、对新标准各模块统整能力以及专项复习内容的精准性。

提到精准，我首先想的是单词拼写。目前新标准的学习进度比较快，虽然同学们接受的不错，但是通过周目标分析，可以看出来，由于速度很快，背诵单词时间短，单词拼写精准度，新标准没有KB好。

不能把记忆单词变成一项枯燥而机械的学习任务，而是要给孩子们最好的方法，提高记忆单词的效率。

虽然目前我们新标准教材中并不包括自然拼读法，但是孩子们在自另外一本自然拼读教材中，学习很多自然拼读的规则。如果能够将两本教材融合，用A教材学习的规律解决B教材的问题，就达成了我们的课程目标。

目前自然拼读教材和新标准教材所学习的词汇并不相同，但是对于单词学习，自然拼读的规则可以应用在大部分单词中的。如果打乱现有新标准的单词表上词汇顺序，按照自然拼读法重新归类，把具有相同读音规则的词汇帮助孩子们整理在一起，这样能够提高学生记忆的速度和学习的兴趣。

为了更好的巩固学习效果，我还可以继续利用喜马拉雅账号，为孩子们录制新标准中自然拼读分类词汇表，并详细讲解读音规则，这样孩子们和家长们可以反复听音频，进一步夯实基础。