叶延珍焦点网络七期洛阳坚持原创分享653天(2019.05.23星期四)

      今天，一位家长向我反映自家的孩子昨天晚上睡觉时做梦哭醒了，他跟孩子谈了以后，孩子才说说班内一个男生老是欺负他。而且放学后以借钱的名义问他要钱(5角或一元)，不给的话就揍他。孩子很怕他，想转学校。(跟我反映的这名学生平时在班内不善言辞，另外一名男生平时不会表达，凡事就动手解决。)

      说实在，听到这名家长的反映令我是震惊。同时反思自己平时的工作，真的是有所疏忽。根据自己平时的观察，这俩孩子不怎么经常在一起玩。自认为自己对班级里的每个孩子都了解的很清楚，管理的井井有条，看来我以为的只是我以为的。下来分别找来两名学生座谈。先找被欺负的同学，问是个什么情况？并共情孩子你怎么能忍受这么长时间？这段时间你怎么熬过来的？孩子的泪哗啦啦的流了下来，孩子一一细说。(因为平时和孩子们相处的关系还不错)孩子，有人欺负你，你怎么不说呢？

      下来仔细分析：孩子不说一是自身比较腼腆，不善言辞，加上那名男生的恐吓：如果你说的话，告诉老师和家长的话，我就接着揍你。

        又找欺负人的同学谈话，孩子说看他不顺眼，于是就欺负他。

      鉴于此种情况，让双方父母都来到学校解决问题。好在他们都认识，还是一个村的，经过细说慢谈，问题总算是迎刃而解了，同时给我这个14年的班主任指明了一条新路，多关注班内不善言辞的孩子，他们需要更多的关注。

      接着自己又在班内开了疏导课。假如有人欺负你，你会怎么办？孩子们你一言我一语，热闹的探讨起来。对于欺负的同学，也让他试着学会一项新的技能，凡事用语言表达，不要随便动手，有些小动作我们个人觉得没啥？但他人并不这么认为。