家长总对自己的孩子抱有一点儿幻想：万一Ta是个**天才呢？遗憾的是，琪琪没有“不一样”的天赋。如果一定要找，那也就三点还能算是她的“优势”。
最早发现的一点是她对声音比较敏感，语言模仿能力还行。大概不到十个月就开始说叠词，一岁半时能背些儿歌和诗歌，口齿还算清楚，听起来不费力。两岁半时，她已经能说出长句子。“把”字句、被动句，也能自己说出来。于是，我们开始了最早的学习——英语。
我给她定的学习进度非常慢，经过漫长的5年时间，在去年底，我才给她报名了某个全国性的英语比赛。我跟她商量，以赛代练，去试试看自己学了这么长时间的真实水平怎样。没想到，这个比赛从去年年底一直比到今年暑假，从线下到线上再到线下，我们的目标也从打个酱油变成了拿个奖。
直到比进了全国总决选，我俩才明白过来，她在总决选里完全没有优势，她所在的组别是一年级到三年级，她是年龄最小的，自然也是学得最少，比赛经验最少的。我当时犹豫了：还要去比吗？给我们准备的时间就几天，不可能再学什么了，那能拿什么去比呢？
不过，她真的是喜欢英语学习和那种比赛形式，不愿放弃这次机会，很想拿到一个奖。于是，我们调整了方法，不再纠结比赛的内容，能说多少算多少，也不去纠结说的有多准确。我们的目标就放在：如何把自己现有的水平充分展示出来。这样一来，比到最后全靠她的“演技”了。为了实现这个目标，琪琪一遍一遍地练习，从语速到口齿，不仅把时间扣得紧紧的，还把才艺充分展示出来，要把想好的故事演出来。经历了一次次复盘后，琪琪终于可以比较自如地完成三个环节。
在比赛的整个过程中，她的状态都比平时练习时要好。最后两个编故事环节，她有趣的表演还逗得观赛的家长们笑起来。在我们这一小组30多个孩子中，她是唯一一个把大家都逗乐的。扬长避短，刻意练习，每次练完就赶紧复盘以调整方法和目标。靠着这些，因为热爱，她出乎意外地拿到了那个组别全国第26名。
我们发现她的第二点“优势”是对图形敏感度还行。大概她三个月时，我拿着黑白卡给她看，给她讲上面的图形。她躺在小床上，看得很认真，听得很投入，不时蹬蹬小腿、挥挥胳膊。我那时还以为一定是自己太厉害，能把黑白卡都讲得她那么高兴。到学步时，我给她买了一张爬爬垫，垫子的左右上下都有对称的图案，她非常喜欢玩找图案的游戏。大人指着一个图案，她就会爬去找对称的。这时，我才意识到，她之前是对图案更感兴趣。一岁多以后，她还喜欢上了拼图，很快就玩得比我好。
快四岁时，她开始接触儿童画。从一开始不太自信、模仿老师、按老师提示去画，到现在言必称自己以后是“画家”。思考、打底、勾线、涂色，经常一幅画花太长时间。其实，这四年来，我还没发现她在艺术方面有特别的“天赋”。一开始她应该是喜欢图案和色彩，现在她是喜欢用画画去表达她的一些想法。为此，她愿意去琢磨、去尝试。在创作过程中，她体验过接近心流的感受。再加上，老师的引导和鼓励，我们的陪伴，她慢慢地发展出自信和充沛的内在能量。
最后一个还能算得上“优势”的大概是动作协调性还好。3岁时，我们有个机会带去她一个芭蕾舞学校上play dance的课，也就是国内的启蒙班吧。她穿着小小一件芭蕾练功服，粉嘟嘟的，小短腿，青蛙肚，完全看不出有什么舞蹈的潜质。不过，她很喜欢去上课，非常专注地学一些姿势。等她四岁半时，我再带她去看大孩子跳舞，她就不肯走了，从此开始学舞蹈。
第一次课，我在教室外面隔着玻璃窗看，原来，她真的能跳舞。她完全投入其中，而且很快就跟上大孩子的进度，身体条件也能让她享受其中。启蒙老师张老师手把手教会她最基础的动作。后来，有大半年因为时间不合适，她暂停了学舞。我们把时间调整后，她又跟乔老师学了半年。那段时间，她更坚定了要学舞，甚至愿意为了跳舞放弃学她很感兴趣的滑板。在快7岁时，我们终于找到了合适的机构，让她比较系统地学习。
今年暑假，老师告诉我们考舞蹈团班的事。因为要参加英语比赛，我们没时间去上考前的强化班，只能在课后找樊老师再加练十分钟。我和她冷静地讨论过：四个技巧，她只会其中一个，其他的，要么才学一时半会儿也练不好，要么还没学过；剧目也是，我们只能从常规班的展示剧目里选一个，没时间再去学新的，里面也没有技巧展示。考试难度大，她的基础弱，能想出来的优势也只有身体条件和心理素质还行了。还考不考？该怎么准备？老师建议我们可以考其他的，但她执意要考进品牌团，挑战一下高难度，那么能做的就是打磨自己会的部分了。
十一假期八天，她哪儿都没去旅游。每天除了完成自己安排的学习以外，就是练功。头两天，她会的那一个技巧都还做得很不好。第三天，她突然一下有了进步，非常高兴。可惜，第四天、第五天，她练习时都失败了，甚至做得连头两天都还不如。我着急，她沮丧。如果再这样下去，只能放弃考试了。
哭过一场以后，她还是决定要再试试。我从网上搜来教程，跟着教程，她从头开始，一步一步练习。终于，后面两天，她做得越来越有信心。到初试时，她再也不担心了，本来就是去挑战一下。走出考场时，她告诉我：“我只做了那个我会的，但是我们那一组只有我做的时候不需要老师扶。”数十次、上百次的练习，把自己会的做到极致，无论结果，她已经做到了。
初试结果出来，不出意外，虽然进了复试，但名次比较靠后。她说：“那就接着练呗，当去见见场面，为了明年正式考团做准备。”一分钟的剧目，按照老师的指导，她也练了数十遍。每一遍练完，都跟我一起复盘，确定下一遍要修正的动作。考试当天，画了一个美美的妆，她带着漂亮的孔雀羽毛冠子，排队走进了考场。尽管我们都知道结果应该不会有多少惊喜，不过仍要全力以赴，不辜负努力，不放弃机会。好在她已经有比赛、演出和考试的经验，只要走进考场，就是全场最自信的娃，输人不输阵。成绩公布，复试比初试进步了70多名，她排在备选学员的最后一名，看起来今年考上的希望非常小了。就在我们已经调整好心态准备明年再考时，我突然接到了团班上课的通知电话。热爱，尽力一搏，最后一刻，运气眷顾了她。
在8岁生日之前，琪琪送给自己两份厚重的生日礼物：第一次在全国性比赛中拿到好名次，第一次在不具备优势的考试中通过了。她跟我讲：“我们学校的习惯树上有两句话我记得最清楚，一个是积极主动，一个是以终为始。”这两句话确实是她深有体会的。当第一次听到她讲这样的话时，我真正意识到她成长得比我认为的要好得多。
在她的热爱中，她锻炼着坚毅的品质，学习着刻意练习的技能，发展着她内在的能量。学习，发生在孩子热爱的事上，再把培养出来的意志、品质和方法拓展到其他学习上，逐渐良性循环。希望8岁的琪琪，更坚定、更独立、更乐观、更会学习。