文化为学校立魂 校长为学校领魂

文化为学校立魂 校长为学校领魂

--读朱永新《文化为学校立魂》有感

    今天读了朱永新的年度报告《文化为学样立魂》，我深深感觉到学校文化建设的重要性。新教育每年的年会都有一个话题，从2006年的“过一种幸福完整的教育生活”到2007年的“共读共写共生活”再到2008年的“知识、生活与生命的深刻共鸣”再到2009年的“书写教师生命的传奇”，现在我们从整体上、根本上思考新教育学校发展问题就是“学校文化”问题。

什么是文化？什么是学校文化？朱教授都给我们做了详细的解答，月映千川：新教育学校文化的共性与个性，我们知道，对于每所学校文化建设的过程中，只有属于自己的，那么书写下来的，才是一个自己的故事，而作为这个故事的书写者兼主角，才有书写的激情和愿望。同时，只有属于真理的，那么书写才可能获得成功，才可能让自己的故事成为一个卓越的故事。

    工作中经常听到这样一句话，“一流学校靠文化、二流学校靠制度、三流学校靠校长”，因此学校的文化决定着学校的品质。一个好校长就是一所好学校，一所好的学校必定有好的学校文化，好的学校文化背后也必定有一个好的校长。因此校长应该是学校文化建设的领魂人物。一名校长往往决定着一个学校的基本形象和办学品质，作为新教育实验校的校长我认为应做到以下几点：

1、做一个“无我”的校长

作为一名校长，要做到“无我”的状态，要有教育的情怀。就像陶行知先生说的一句话“捧着一颗心来，不带走半根草去”。以不忘初心，驰而不息的精神状态彰显“无我”之大境界，要用实字当头，以干为先的奋斗姿态，用自己的新教育故事、生命传奇来引导老师们书写自己的生命传奇，让他们都真正拥有属于自己的新教育故事。

还记得是2009年的暑假，李校长突然给我打电话让我到学校一次，到学校后李校长突然告诉我，新学期你当教导主任吧，我一听当时就不知所措，一点思想准备都没有，心想，我只是一个初三的班主任，教导主任是学校里面出力不讨好的工作，要想取得成绩就要和老师们之间讨价还价，当时就和校长说：我没经验还是换一个有经验的老教师吧。校长没同意就说：放心，我看好你，你的能力完全可以。就这样，我新学期就当了教导主任，每天把学校的教育教学工作放在首位，早晚自习和上自习的老师一样很早到校，检查各班的辅导情况，每一次考试、每一节听评课、每一次例会、每一次教研活动等，都和老师们一样，在安排布置工作的同时，也对自己的工作经常进行总结和反思，我的努力也最终得到了老师们的认可。第二年中招考试上重点高中人数首次突破了百人大关。

2017年我当上了副校长同时兼教导主任，十年来我得出一条经验：工作上要心须以实字当头，以干为先，这样才能取得成效。新教育实验实施以来，我和德育处共同完善和改进了每周一国旗下的讲话，开展45分钟的德育大课堂活动，至今已进行到第九讲。每周例会上第一项就是校长的生命叙事，我用一个个自己真实的经历向老师们讲述，特别是《做一粒新教育的种子 过完整幸福的教育生活》、 《没有等出来的奇迹，只有拼出来的辉煌》、《懂得改变自己  就叫成长》分享完后，好多老师们感动的流下了眼泪。

在缔造完美教室的活动中，利用中午时间，学校领导班子带领班主任先后组织了三次完美教室观摩推进会，经过着三次观摩推进会，可以看到班主任的转变：从第一次的不知该如何缔造，到第二次的略见成效，再到最近一次的百花齐放，我们可以清晰的看到班主任在践行新教育实验的过程中所做的努力，他们与学生们在一起，共同为缔造完美教室而努力，他们为了学生忘我的工作着、改变着，成长着。 

2、做一个“文化型”的校长。

校长要用其文化力去形成学校的文化场，引领、带动学校文化建设。当代校长要精于文化活动，从规范管理到核心管理再到文化管理，是一个递进发展的过程。其中文化管理更全面、更整体、更高层，更注重精神内核在学校管理中的作用。

新教育实验实施以来，李校长就把实施新教育实验这项工作交给了我，我认真学习《新教育实验》并与我校实际相结合，制定了我校新教育实验实施方案，确立了我校新教育实验的五个目标（一师一方向、一生一特长、一班一模样、一家一风尚、一校一梦想）和五大行动（营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂、缔造完美教室、推进每月一事），以创建德育特色学校为突破口，以每周一的德育课堂（国旗下的讲话）为主线，以学习“平语近人”系列讲话为抓手，引领全校师生共同学习中国优秀传统文化，我亲自整理了“平语近人”系列内容作为校本教材，与全体师生共同学习经典。

“学校无闲处，处处熏陶人”先后让德育处组织了以“社会主义核心价值观”为主题的手抄报，以五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神革命精神为主题的征文，手抄报、读后感等活动。把中国优秀传统文化与中国革命文化和中国社会主义先进文化相结合，通过加强学校文化建设，把整个学校活动、学校管理作为系统文化工程来规划，力争通过文化建设，化人于无形之中，达到“德育于心，成德于行”的学校管理的最高境界。

3、做一个“有思想”的校长。

校长的思想来源于与学校教师的共同实践、互动交流，智慧互补。文化人是思想者，校长必然要成为有思想的人。校长对学校、对教育要实现思想上的引领。

校长的思想不是纯粹理性的形上思辨，不是关在书斋式的抽象玄想和空洞观念，而是应该自觉地把自己的哲学思考融入教育实践，转变为教师的具体行动，成为学校“文明的活的灵魂”。新教育倡导“只要行动，就有收获”，倡导做扎根田野的“农夫”，校长应该信奉这样的“行动哲学”，切己体察，身体力行，和广大教师在既充满睿智又细致入微的日常对话中切磋琢磨。

自从新教育实验实施以来，我先后组织领导班子、班主任、教研组长开会商讨新教育实施方案，老师们对我制定的方案都很认同，特别是课堂教学模式经过多次修改，最终确定了“五二一”学思课堂为我校理想课堂的模式，并在老师们中间得到了认可，在学校优质课大赛上，我们采用“同课异构”的教学模式。老师们慢慢研究出了自己独特的教学方法，并在向着构筑理想课堂而努力着。

4、做一个“有故事”的校长。

朱永新说：学校文化，就是讲述，和为了讲述一个关于我们自己的传奇故事，这是学校文化建设的关键。没有自己的英雄叙事，没有自己学校里值得流传的故事，没有这所学校里走出来的英雄，就是这所学校还没有自己成熟的文化。作为校长，我们应首先做一个传奇故事的讲述者，带动一批教师渐渐成为学校的英雄与榜样，成为最有力的教育力量，成为学校叙事中的绝对主角。

新教育实验在我校启动后，我深知校长肩上的责任，如何打造学校文化？打造什么样学校文化？如何让学校文化影响到每一名师生？这一系列的问题摆在我面前，一个学校的文化是独有的，必须有自己的传奇故事和英雄叙事，这个英雄首先应该是校长，如何让故事流传，让故事成为影响力，这叫要校长像“农民”呵护庄稼一样挚爱学生、老师，辛勤耕耘，耐心等待孩子们和教师们的成长。作为校长，我率先垂范，把师生们的一个个成长故事作为校长的生命叙事的主要内容，并亲自讲述，同时让各班轮写《班级日记》，让学生、家长、老师们把自己的成长故事随时记录下来，记录日常的点点滴滴，与大家分享交流，我们用班级日记践行新教育实验，书写一个个教室的传奇故事！

我认为：优秀的学校文化在于力，这力应是校长以及整个学校的文化力；要用校长的文化力，去形成学校这个巨大的文化场。学校一旦形成了具有自己特色的文化，就能够产生无限的能量，发挥强有力的影响。在新教育学校组织的框架里，我们应该致力于新型校长的角色塑造，向人们展现全新的学校领导形象---文化型的校长，展现全新的学校管理模式---文化管理。

文化为学校立魂，校长为学校领魂。“过一种幸福完整的教育生活”就是新教育学校文化之魂，今后，我会把它作为学校的立校之魂、兴校之本、强校之基，让学校的文化外化于行，内化于心。让学校文化成为学校发展的“源头活水”，我将带着蔡店一中的全体同仁一起向着明亮那方继续前行！