得到大学陪读之—浅谈自己如何建立“为我所用”的学习视角！

10、如何建立“为我所用”的学习视角？——“为我所用”输出练习：完成1次500字的线上作业练习（4.7）

目前各种途径的学习太多，为了不至于陷入外部信息的迷雾，就必须建立自己的学习视角，并以此为基础进行筛选过滤，让自己每一次学习都能够“为我所用”。

第一，（一个好故事）学以致用，让我赢得班组的协同力和凝聚力。

2019年的11月份，我参加了我们省公司组织的一次关于个人激励和团队激励的培训，那个时候正巧到新的工作岗位，刚接管2个新的团队，正发愁不知道怎么调动员工的积极性（老资历、对公司不满、工资低…），就非常认真的听了课程，而且对于内向的自己能够主动的参与互动，课间与老师进行交流，针对都是非常大的挑战，但是为了解决自己的困惑，都勇敢的卖出来了。

互动中，主动的提出来自己目前的困惑，希望能够在老师的指点中找到灵感；课间的沟通中，也听了老师的建议，把学到的使用的方法直接拿到工作中去用，从员工内心让他们融入集体。最让我印象深刻的就是：羊皮卷的高清音频（因为主动与老师交流赢得的）每天晨会给班组分享一课并带头让大家参与学习心得及感悟；晨会的口号和手势从无到有；困难时刻的团队互相打气等都尽可能的用行动展示出来；还对于主动分享的与员工自费送礼物；在年度聚餐的时候为每位班组成员赠送一本自己签名的书籍…..这些小小的行动都逐渐了改变了团队的精神面貌，也无形中提高了我们团队的凝聚力和协同力度。

事实证明，学习是谁都可以的，但是能否内化成自己的知识，那就需要建立自己的“学习视角”，形成一套自己的学习体系，真正的学以致用。

第二，（一个好观点）浅谈自己关于如何建立“为我所用”的学习视角。

维特根斯坦在《哲学研究》中提出，如果我们不去问“为什么”而是直接去探究现象所发生的重要事实，往往我们可以发现，事实会引导我们去找到答案。我们在面对学习的过程中，不应该只是盲目的问“为什么”而是应该结果去主动寻找自己的学习路径，例如：不应该总是问，我为什么不自律？而是应该问：我该如何行动？该如何改变自己？从自己的行动中去实践从容自我回复，而非只是一味的希望从他处获得答案。

结合自身实践及学习心得，关于建立“为我所用”的学习视角主要有几个方面：

1、带着问题学习，内化成自己的东西。明确自己阶段内的学习目标，也就是确定长期或短期内需要解决的问题，让自己带着问题去学习，更能直奔主题提高学习的效果；与其盲目的什么都去学不如针对性的解决问题而学。在学习的过程增加自己的主观思考让学到的知识内化成自己的东西，从而真正达到助力问题解决的结果。

2、基于学习实践，创造出自己的方法。学习来的东西一定要去实践，去使用，拿来的比人的知识只能给自己提供一个思路或者指明一个方向，我们只有用了才能知道是否真正的适用自己，在实践的过程中摘取出来自己可以用部分，增加自己的主观思考，形成自己的有效方法。

3、复盘优化学习，优化到实用的工具。学到的知识能够复制使用是第一步，在复制实践的基础上还要不断的进行优化，这个主要是基于实践过程中存在的问题，我们要结合问题进行不断优化，然后针对新的问题要继续学习精进，形成“复盘—优化—学习—实践—复盘”的闭环式学习实践流程，最终形成属于自己特有的实用工具。

第三，（一个新场景）“为我所用”的学习视角成为指导我工作生活的灯塔。

形成了自己的“为我所用”的学习视角，在未来的工作和生活中，这都将指导我的学习，成为我终身学习道路上的灯塔。我觉得这个也可以运用到我的工作中，我会每周晨会坚持给我的班组进行知识分享，并要求大家把这个知识去运用，然后进行自己实践的心得分享，让人人都参与进来，人人都能够把学到的知识内化成自己的，那么我们的团队就会越战越勇！

同时，还可以运用到我的生活中，筛选出来一些知识，把它编成自己的故事讲给我的孩子，让他从小就跟着妈妈一起学习，不论未来如何，都想让他明白，终身学习是妈妈一辈子的追求，可也是他终身的必修课！

谁家的小男孩儿？