成人与孩子的标签

标签，原来是作为商品识别的一个作用；但现在，标签不仅仅是识别商品了，也是给我们人类的一个身份进行识别。

成人的标签，记得自己在学习定位的课程时，老师给自己讲的是，个人标签，最多是3个。因为再多的标签，别人也记不住。在这里，成人给自己或别人给自己贴的标签，大多都是褒义的。因为这是别人对自己的一个快速识别作用，也会让人容易记住。就像自己，给自己贴的标签是教育工作者，儿童心理咨询师等。总有一个标签是会用在对应的位置上，让别人快速地识别并记住自己。

孩子的标签，是与大人的标签完全相反的。

给孩子贴标签的，首先是来自孩子的家庭，然后是学校的老师和同学，最后是一些外部的陌生环境。通常给孩子贴的标签是负向的，贴正向标签是很少的。

不要给你的孩子贴任何负向的标签。特别是六岁以前的小孩，因为他们还没有独立思考问题的能力，对父母的依赖性很强，容易接受心理暗示，按照父母贴的标签去寻找归属。

一时的玩笑话不算标签，毕竟谁说话也做不到滴水不漏。但是如果父母不注意自己的言行，不断将对孩子的评价重复强化，就会形成固有标签，甚至会潜移默化影响孩子一辈子。

这个影响是怎么样的呢？通常的一个表现是不够自信，当自信不够的时候，就会产生自卑。

学校的老师与同学也会给孩子贴负向的标签。老师给孩子贴的一个标签，主要是从学习成绩开始的，再到学生的一些学习习惯与行为。前几天，有位朋友的孩子被学校的一位老师给贴上了一个负向的标签---孩子“心思重”，原因是孩子对老师有情绪与上课走神的问题，就这样给贴了这么一个标签。当老师这么说的时候，她是不喜欢这个学生的，同时，学生也会开始讨厌这个老师了，然后会继续不喜欢上她的课，从内心深处去抵触她；而老师也会形成同等的负向对抗力。大家互相伤害，但更大的伤害是孩子，因为孩子的缺乏自我调节情绪的能力。作为老师，面对学生的一些不良习惯与行为，产生负面情绪是很正常的，但不能给学生贴上一些负向的标签。同年龄的孩子也会喜欢给自己的同学贴负向的标签，这个是怎么来的？从大人身上学的，当听到身边的大人这么对同年龄的人说时，他们也会这么对同年龄的人说，慢慢地形成了一个不好的习惯，一直到长大，也会不自觉地给别人贴负向的标签。

外部的陌生环境，为什么会说到这个，是因为，当孩子去到一个陌生的地方时，很多人都会用自己的第一印象来判断面前的孩子，给他贴上一个自认为很合理的标签。这是一种很不负责的态度，因我我们不能通过短短的一两次表现来判断一个孩子的，特别是一个具有无限成长能力的孩子。更应该做的是，给他们正面的鼓励，让他们做回自己。

成人的世界，所贴的标签多是褒义的，而孩子的世界，被贴的标签多是贬义的。我们应该学下，自己给自己或给别的成人一样，给孩子贴上一个正面并具有成长性的标签，让孩子在自信的环境中成长。