素质教育在美国笔记

素质教育玩的教育在美国黄全愈1.8

摘要：通过矿矿朋友孩子的经历，介绍美国孩子怎么玩，美国家长怎么引导鼓励孩子玩，美国学校社会怎么创造条件让孩子玩。比较重要的：运动带来的身心健康重要性，玩中道德的体现和成长，不干预的智慧。

玩的价值观：Have fun

一 学习当做玩

1.美国的小人书阅读作业

2.弹不弹钢琴

二 为什么要玩？

素质教育的核心是培养创造力，但是创造力的根源是想象力，而应试教育恰恰扼杀了想象力。

体能发展有阶段，一旦一个阶段跟不上，后面的阶段都会跟不上。

中日：中国不允许玩沙子说会弄脏衣服，日本很支持

中国冬天不让孩子到院子里玩，说怕冻坏了，日本赶着孩子去玩。

崇尚强健体魄，希腊人的理念。

中国弊端：以锻炼身体为目的的运动。

三 怎么玩与如何引导玩？

美国的自信引导:带领孩子们参加有组织无组织的运动活动，老师点评时先说优点。

四 其他问题

1.自尊自信从哪里来？

来自社会比较。6,7岁比较心理最高。

自尊和自信，是社会交往的产物，一个人对自我价值的评价包括自我意识，自我评价和社会交往的角色行为。

中国孩子自我意识弱，自我评价缺乏自信；爱面子，在乎别人看法

2.早恋的问题的引导

中国：道德灌输，美国：开渠引流

正确的方法：提高情商。情商高的人能很理智地控制自己的按，而情商低的人有更多的问题。