霜降——亲自然课堂
（2019年10月24日分享第39篇）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
霜降，是二十四节气之第十八个节气。太阳黄经为210°；每年公历10月23－24日交节。天气渐寒始于霜降，霜降是秋季的最后一个节气，是反映气温变化的节气，是秋季到冬季的过渡，意味着即将进入冬天。俗话有讲“霜降杀百草”，霜降过后，植物渐渐失去生机，大地一片萧索。霜降不是表示“降霜”，而是表示天气渐冷；冻则有霜，大地因冷冻或将会产生初霜的现象。霜降节气后，深秋景象明显，冷空气越来越频繁。
霜降节气后，天气渐渐变冷，昼夜温差变化大。“霜降”反映的是气温骤降，并不是表示进入这个节气就会“降霜”。在气象学上没有“霜降”的概念，气象学上一般把秋季出现的第一次霜称做“早霜”或“初霜”，而把春季出现的最后一次霜称为“晚霜”或“终霜”；从终霜到初霜的间隔时期，就是无霜期。“降霜”通常出现在秋季至春季时间段。“霜”是天冷的表现，由于冻则有霜，所以把秋霜和春霜统称霜冻。
因为今天是霜降，我一早就把有关霜降的资料写在了走廊的黑板上，并让老师打印出来张贴班里，让全体师生都了解霜降这一个节气。今天二年级正好有一节亲自然课，我就带领孩子们认识霜降，走进大自然。
走廊黑板上的宣传材料，让师生都能看得到。我先给孩子在教室里补了一下有关霜降的知识，并且介绍了霜的来历，还强调霜降是24节气当中的第18个节气，它预示着秋季就要结束了，冬天马上就要到了。我一说霜孩子们非常感兴趣，没想到他们已经积累了好多关于霜的词语和谚语，还有学生说是固体的，真不知道这些二年级的孩子是如何了解的？正在我疑惑的时候，孩子们把目光投上了墙壁，这一下我明白了，我们的班级文化就是以二十四节气为主题的，孩子们对这24节气都有所了解。那我就不讲那么多啦，就组织学生走进了大自然。
走出教室，孩子们就看到有的树叶黄了，有的树叶子快落光了，葫芦穰全部枯萎了。
走出教室，走进大自然里，孩子们如脱笼的小鸟，高兴极了。刚出校门，就像一群野马一样，向田野飞奔而去，我是追不上的啊！不一会拿着自己的战利品向我邀功，对什么都充满了好奇，看见什么都问我是什么？叫什么名字？
发现我跟不上了，这个同学才把大家叫停，让等一等我。看来他们还没有把我忘记啊！我此时成了弱者，需要他们特别“照顾”啊。
前边的已经跑的看不见了，也许这几个小女生追不上了，才想起我还在后边，又来接我了，此时被关注的“我”特别幸福，特别有存在感啊！
这些个孩子平时话也不多，也看不出他们有多大本领。可是走到了大自然中，他们完全像变了一个孩子一样，开心、活泼，爱说爱笑，一路上欢歌笑语，就像一群小鸟叽叽喳喳叫个不停。那这个男生，情不自禁的表演了起来。更搞笑的一个男生，直挺挺的趴在大地上，还高喊:“妈妈（大地）我爱你。”把大家都逗乐了。后来许多孩子都说，大地就是我们的妈妈。
孩子们开心不开心，看看这些表情就知道啦，这是发自内心的最真诚最自然的表情。其实，这些表情我们很少见到了，特别是在我们的教室内，这些表情几乎是不会出现的。大自然就是这么神奇，能让儿童释放天性，让孩子开启智慧。
突然孩子大叫起来:看看，麦苗出来了。仔细一看，还真是的，嫩嫩的绿色映在了眼前。不知道谁说出来了一句“草色遥看近却无”。这小家伙，还积累了这么多诗词啊？于是，我就有引导孩子还能想起什么。一个小女生怯生生的说:“老师，不对吧？我好像记得是遥看新绿近却无啊！这又不是草。”一时我竟然不知道怎么回答了，只好说:“你们的意思都是一样的。”出乎意料啊！看来他们不光是诵读经典了啊，还读了好多书啊！
他发现了蒲公英，向我展示一下。
回去的路上，飞野似的跑进了大坑里（学校对过的大坑，提前已经踩好点了是安全的），寻找他们需要的东西。还有两个学生发现了蘑菇，还有的挑战自己，故意攀爬土岗子。
可是，不一会一个个都垂头丧气的回来了，身上扎满了小刺。我说我身上也有，不要怕，看到我身上也有也许是找到心里平衡了，又开始说笑了起来。这个男生跑到我跟前说:“老师，你看看我像不像个小刺猬？”此时我因势利导，问孩子们:“你们看看他们仅仅是刺吗？”很快有孩子说:“还是种子。”种子没有腿，就借我们的腿用一用，也跑出来了。他们现在正要感谢你们呢。植物妈妈真聪明，让我们给他们当搬运工啊！“植物妈妈有办法”我们学习过，“他们靠动物的皮毛把其带到了别的地方。他们把我们的衣服当成了动物的皮毛了啊！”他们一个人一句，我最后也“插不上话了”，随他们去吧！
第二节是他们的语文课，我就让语文老师给他们上写作课，先让他们说看到的、感受到的，再让他们写下来。最后一节我又去了，让孩子们画出来所看到的，想到的。
直接贴在了纸上，还是三维立体画啊！
这个作品是不是也有些立体感啊？
看看这幅画，构图、布局都是很考究的啊，关键是立体的，真实的，神笔马良出现了啊！
看看这个更有创意，小石榴籽变成了花朵。我拍照时说我把太阳没有拍出来，还让我重拍，直到把左上角的太阳露出来了才满意了。这是三个小朋友合作的啊！集体的智慧就是不一般啊！
那就从你开始吧，说说为什么做个画？有什么想法？好看，创新，独树一帜，还特别环保，我们就是“画”的能吃的画。这解释也特别新颖，真让我无语。
三亲教育中的亲自然教育，以亲自然为道的开慧教育——培养儿童好奇之心，开发全脑智慧，为未来培养有德之才。人与自然共处在地球生物圈之中，人类的繁衍与社会的发展离不开大自然，所以必须以大自然为依托，利用自然，改享用自然，让大自然造福于人类，服务于人类。
