《肥皂泡》教学设计。

《肥皂泡》教学设计

三年级1班 郜小凡

教学目标

一、通过抓关键动词，同桌互相练习等方法，能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

二、通过读句子，理解词语等过程，体会肥皂泡的美丽。

三、通过朗读、思考和想象，体会作者的情感。

四、想像肥皂泡还有哪些美丽的去处。

重点

一、能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

二、体会作者的情感，想像肥皂泡还有哪些美丽的去处。

难点

一、体会作者的情感，想像肥皂泡还有哪些美丽的去处。

二、抓住关键词语，体会肥皂泡的美丽。

教学过程

一、复习引入

1.今天我们继续来学习冰心的《肥皂泡》

2.通过上节课的学习，我们知道了课文围绕肥皂泡重点写了“吹泡泡、看泡泡和想象泡泡的去处”等三部分内容。今天请同学们跟着老师一起去进冰心的童年，看看她是怎么吹肥皂泡的吧。

二、用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

1.请同学们用较快的速度默读第三自然段，画出吹泡泡的关键动词。

2.同桌互相练习说说吹肥皂泡的过程，一人说的时候，另一个要认真的倾听，对方说的不完整或用词不准确的地方，要给他提出来。

3.指名一生看黑板上的关键动词复述。

4.指名一生不看动词复述。

5.你觉得吹肥皂泡是一件什么样的事情？

三，抓住关键词语，体会肥皂泡的美丽。

1.是呀，吹肥皂泡是一件多么快乐有趣的事情啊！而且吹起来的肥皂泡不管是颜色还是形状，都是那么美丽。如果你认真观察这不起眼的小泡泡，一定会被它们的美丽打动。下面请同学们默读第四自然段，画出描写肥皂泡美丽的句子。

2.指名读句子，老师相机板书（轻清透明、玲珑娇软、光影零乱、脆薄、光丽），然后齐读。

3.这些词语在《现代汉语词典》中都没有收录，是作者独创的词语。透过这些词语，你仿佛看到了什么？

4.是啊！透过这一个个清新美丽的词语，我们仿佛看到了无数美丽的肥皂泡在空中舞蹈，在眼前游走，多美的场面啊！

5。齐读第四自然段，让我感受到肥皂泡的美丽，好吗？

6.好美呀，我听的不过瘾，再找个同学读一读。谢谢你。让我感受到了这美好的场景

四、带着梦想的肥皂泡去了哪里。

1.作者之所以喜欢吹肥皂泡，仅仅因为肥皂泡漂亮吗？还因为什么？请同学们快速浏览第五自然段，找出答案。指一生回答。相机板书“梦想”。

2.这些带着作者梦想的肥皂泡都去了哪里？在书上画出相关句子。

3.指名读

4.指名说去了哪里（在泡泡上贴上“月亮”，“夕阳”、“山巅”，“大海”，“婴儿的头发上”等词语，完成板书）

5.小结。一个个小小的、美丽的肥皂泡，承载着冰心的梦想和希望。虽然他们一个个最终都难免破裂的命运，但是带给冰心的乐趣却永留心间，成为她一生中美好的回忆。让我们捧起书，美美地读一读第五自然段，共同分享这难忘的乐趣，美好的回忆。

6.齐读

五、小练笔

1.想象肥皂泡还会有哪些美丽的去处？去那里干什么？在想像之前，我有个友情提示，可根据冰心的作品特点来想，冰心作品的三大主题是自然，童真和母爱。

2.学生作品展示，老师作品展示。

3.小结，我们说的这么好，是因为冰心的文章，冰心的语言，激发了我们的灵感。 让我们再次捧起课本，美美的来朗读第五自然段，感受他的快乐和梦想。