2021-05-22心中的巴学园

——读《窗边的小豆豆》

       几天读完《窗边的小豆豆》给了我莫名的感动。作者写了日本有史以来销量最大的一本书33种文字全球发行，拥有读者数千万；她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使足迹遍布地球每一个角落；她被美国《纽约时报》《时代》《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性，她就是小豆豆，黑柳彻子，小时候一个因淘气，一年级就被退学的孩子……

      刚开始读《窗边的小豆豆》时，我以为巴学园是作者畅想的理想学校，读完后记才明白作者讲述的是自己上小学的一段真实的故事。

         小豆豆从一所学校退学后，上了巴学园。巴学园是一个校门生了根，教室像电车，与其他学校不一样的学校，就是这样的学校成了孩子们快乐、自由的乐园，孩子们之所以在巴学园快乐健康的成长，是因为有小林宗作校长，简称小林校长，一个真正懂孩子、爱孩子、信赖孩子，对教育充满了热情的人。他倡导自由，贯彻尊重孩子们个性的教育理念，比如说，如果上午完成了学习计划，下午就散步、采集植物标本、写生、听老师说话、唱歌……他为了孩子的营养，建议孩子带的饭菜中必须有“山的味道，海的味道”，假如没有就和夫人一起为孩子们添上没有的味道；为了锻炼孩子的表达能力，吃饭前，除了提醒孩子们“嚼呀，细细嚼呀”外，还让每个孩子站在中间“说说话”；为了消除残疾儿童的自卑心里，他教孩子们都光着身子游泳、特殊的孩子特殊对待；增加两节电车做图书馆，让孩子有空就看书；举行很多让孩子们难以忘记的大型活动，让孩子在活动中得到成长，得到快乐……无疑，小豆豆是幸运的，这段巴学园的学习，她从一个退学的孩子，成长为善良、开朗、为别人着想的人，和校长约定“长大后要做巴学园的老师”，可惜巴学园在战争的炮火中消失，但这段时光奠定她辉煌一生的基础。

         从小豆豆的眼光来讲述巴学园的情况，处处透出做为校长的小林宗作的教育智慧：“无论哪个孩子，当他出世时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良品质可能会受到损害，所以，我们要早早地发现这些“优良品质”，并让它们得以发扬光大，所以，把孩子培养成有个性的人”。巴学园中，小林校长是这样说的，也是这样做的。“你真是个好孩子”（对小豆豆说），“你绝对能做到！”（对高桥君说），“从自己喜欢的科目开始”，“不要吧孩子们的束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去，孩子们的梦想，要比老师的计划大得多”,这是个真正懂孩子、爱孩子、充满教育情怀的教育家。读了这本书，给了作为教师的我深深的思考：怎样教育才是真正的教育？怎样的方法才是适合孩子的方法？仅仅是教好一本语文书吗？不，这远远不够的。这也是我从下乡支教一直以来探索在班级实施和推广阅读的源泉和动力，也是我开始组织周围对阅读感兴趣的老师一起来实施阅读的想法和初衷。没错，我会坚持走下去……

       小豆豆的巴学园，其实是所有孩子们心中向往的巴学园，但愿孩子们都能遇到一座巴学园。