随笔205-生命的意义之思

        今天下午女儿在校园里和同事的女儿玩耍，不知道为什么那个女孩儿没一会就情绪低落，甚至和一群孩子说了一句不着边际的话：“活着也没什么意思呀。”女儿在给我转诉时，我一时震惊以为听错了，这句话出自一名八岁孩子的口中？办公室没什么人，我不由得发了一会儿呆，想起早晨起床后听樊登读书会周国平教授翻译的尼采的“悲剧的诞生”总结的一句话：人生本没有意义，但是追求意义的过程是有意义的。又想起自己为了让孩子养成学习的好习惯经常会批评她，总是口头鼓励孩子学习要努力，学习要刻苦，经常还会自己做主给孩子买一堆书籍，当然好像她没有什么不愿意看的理由。更想到那个嘴巴上觉得活着没意思的女孩，她的妈妈对她的学习更是“上心”，如果她字写得不太好，会被罚重抄几遍或者干脆撕掉重新写，如果一道题教了两遍还不懂，就会被批评，谩骂，甚至给她胖乎乎的身上来一巴掌。我忽然想：如果我是当代的孩子，我会喜欢现在的生活吗？星期一到星期五被课堂和作业塞满，星期天被兴趣班占领，孩子的所有事情都由大人安排的妥妥帖帖，看似她们在无忧无虑的生长，可是为什么她们唯独少了发自内心的快乐？小小的孩子学着大人的模样早晨会想要睡个懒觉，起床后蔫蔫的，做什么都一副无所谓的样子，父母的唠叨她已经有自我屏蔽的本领，除非父母使出狮吼功或者动起手来惩罚，他们会瞬间歇斯底里地哭嚎，宣泄自己被动的情绪。

        就这样，可能我的思维想得有一点远了，不由得也替孩子们感到惋惜。父母想让孩子生出飞翔的翅膀，可是却过早的开始修剪她们的羽翼。其实，我们每一个个体都是一个完整的世界。海涅曾说过：“每个人都是一个世界，人与它同生共死。每块墓碑下埋葬着整整一个世界的历史。”一花一世界，一叶一菩提。正因为每一个孩子的与众不同才生出五彩斑斓的世界，作为大人，如何去拨动孩子内心的那根可以和谐共振的琴弦，让孩子自己独立奏出属于她们自己的生命乐章？让她们有深深的自信，只做她们自己？也许只有当孩子在探索求知的过程中找到另自己共鸣的爱好和兴趣，孩子内在的创造被激活，生命于孩子才是精彩的开始吧！作为家长，我们应该帮助孩子树立哪些价值观去支撑孩子一路的逆风成长呢？这是每一位家长和老师需要审慎思考的教育命题，让我们一路走一路学，做好当下，才能勇敢无畏的往前走！