2018世界园长大会开幕式（7.7下午）

一、宝威单总：

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打基础—立安慰—求发展

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二、英国专家

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不要忘记自己国家的文化、初衷、教育观。介绍英国：总是下雨、有著名的建筑、英式下午茶。

什么是对孩子好？有的关注口头表达，有的......

苏格兰：3-18岁课程

威尔士：7岁以下的课程，提供他们习惯

北尔兰：妇幼健康活力的课程，每个孩子玩，注重参与社交心理、语言、早期数学。

三、台湾洪兰教授—“从大脑看儿童教育”

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前脑是不能撞击

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害喜是一种保护，不要吃药

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自我控制、城市正直、毅力

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学前时期大脑发育非常重要

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最好的玩具就是同年的同伴

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三、加拿大教育局局长

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加拿大地域辽阔，730多万人口，有13个州，加拿大是一个联邦国家，一个国家多套政策，没有国家教育制，都是地方教育局，早教的责任在家庭上，不是由政府主导，犹如被子的被面，有不同却相似的图案。推崇游戏教学，也有蒙台梭利、瑞吉欧......教育，无论哪种，都是探究式教育。班级30个孩子，两个教师，一个是大专水平教师，一个是具备本科或研究生水平的幼师。

原则：1、项目规划。2、建立伙伴关系。3、多元性。5、游戏探究。6、教师培训。

课程项目四大支柱：

1、家长是终身老师。2、孩子一定要参与其中.....

课程框架：

支持孩子发展战略，探究中学习、发展。

课程价值：

孩子能与社区建立联系、紧密关系，奠定未来学习基础。

四、何正宇

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五、韩国专家

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主题：如何通过创意活动开发幼儿特质

重视饭桌前的家庭教育：

吃饭时可以沟通，韩国很重视这样的机会教育。全家人几代坐在一起，饭桌教育，大家面对面，也是言传身教很重要的机会，父母可以做榜样，每周1-2次。可以学习做人的原则，信任、承诺、诚实、沟通、合作......等特质教育，中国也有家庭万事兴。

特质教育有关的发展法：孩子要具备共同体的意识、实践能力、体验与经验、孩子个性化教育

特质教育内容：

1、自我认同。2、自我接纳 3、人际关系 4、社会涵养

特质教育关注几点：

1、情感教育 2、给孩子更多时间 3、大自然中让孩子体验乐趣 4、让孩子喜悦、感恩之心

特质教育因素：

1、让孩子学会变化 2、和别人共享（换为思考） 3、行动力

特质教育要求内容：

1、关怀 2、分享 3、尊重 4、合作 5、孝道

创意性游戏核心要素：

1、思考能力 2、创意性 3、自主性

实践案例：

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六：张怡筠

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