第一个小目标实现了

为自己设置的第一个短期目标终于在上学期期末考试中实现了——学生考了还不错的成绩——具体点就是不管过线(22)人数28，40以上成绩人数以及平均分都超过了主任带的班级。

可以说第一次考出好成绩！什么是好成绩？让学生自己满意？让老师看到的欣喜？

都算！也都不准确。

我到这个高中之后一直带普通班，虽然很努力，但是成绩却一直平平，如果找原因，可以有很多，因为自己水平有限，因为学生基础薄弱，因为班级氛围不能达到理想。

这些其实是给自己的不够优秀找借口！

来到这个学校就是去听课学习，两年记了满满20本听课记录就是自己的成长记录。

从刚开始把握不了重难点，内容不够熟练，不能和学生达到之前的那种深受学生爱戴的局面，甚至有学生和我顶嘴。

到第二年的开始逐渐能够把控课堂，尤其在文科班实现我的梦想，就是让绝大多数都喜欢，也能听懂并学会物理。

仍然有可以改进和提高的地方，上理科班课时的课堂氛围不够活跃，没有充分调动起来。

今年第一次有信心主动请缨带重点班，也是为了一股劲儿——一直教普通班，做难题讲难题的水平提高速度实在太慢。

这半年，发现自己在尽力克服下，也只请假过一天。即使每天回来都累得躺下休息半天才能缓过来劲儿，但是我没有缺过学生一节课，甚至可以说用生命在上课啊！

嗓子发炎，疼痛，喝着药也要坚持讲课；不舒服，累，进到教师就打起精神！

还好学校要求做八段锦，让我能够在强制下锻炼身体，也越来越能承受繁重的工作任务。

但是这样真的谈不上健康的生活方式，没有高效利用时间，每天比别人多坐一会儿并不能有效提高教学水平和工作效率，没有把番茄工作法和思维导图用于教学中。

用时间和体力去拼，并且主任又要完成年级和学校的各项工作，精力有限的情况下，侥幸超过一次也没有什么值得骄傲的。

不过对于我和学生，这次都算是能增进信心的！

所以按照考前的承诺，兑现过线奖品——30本便利贴和十多个笑脸可供选择。大多学生都选了实用性更强的便利贴，泽宇和奥林选了笑脸！（给没有过线的课代表也发了，表示感谢和鼓励！)

可喜的一点是，这几天学生的上课状态都有些不同——其实承诺说到做到，仅仅买几十块钱的东西，发奖品还有每次任务，每节课表现加分的激励措施真的起到了效果，——学生听讲更加认真也爱动脑思考了！讨论时越来越多的组知道该怎么做了！也有人能看出我设置的陷阱，能够避开了；上讲台讲课的同学越来越多了！胆量和讲题水平也逐渐提高了！

高效课堂！不是以老师讲了多少知识为标准，而是学生真正掌握了多少。鉴于目前的情况，任重而道远！需要让学生通过听说读写练讲真正掌握知识！做出更好的成绩！

新学年开始，又是新的起点！加油！