测评小心得

今天带孩子去测评，孩子有优劣点。语言表达和想象力没有问题。抽象思维，身体控制和触觉，观察力，这三者需要好好改进。

抽象思维之前测评，就有点不太够，老师的意思就是在具象思维到抽象思维的三到四岁，这阶段过渡不好。

这点在绘本阅读上，也了解过，但是具体到操作上就不行了。这个也就是普通人和育儿大咖之间存在的差别，遇到问题，马上列计划，和孩子一起攻克，当然还得根据孩子实践反馈进行调整。

身体控制能力和触觉方面，主要在感统课可以获得一定帮助。由于身体肌肉力量不够，所以精细动作控制不是很好，这也是打小的问题，一直没有解决。

关于身体控制能力，就比如说像前庭觉发育，大脑的内焦神经和发展等等。这个我买了感动的书本的时候没有好好看，没有好用起来，另外一个是关于触觉的，比如说像指压板，大龙球，触觉刷等等这些也要用。

这几方面其实都是我自己没有好好的用心去规划，没有去监测，没有真正运用起来。

老师给了几个方法促进精细动作发展，第1个方法，用镊子夹红豆和绿豆。第2个方法，拿夹子夹智障，先从简单的几张开始到最后加一本书。第3个方法，拿出一张纸画出直线，然后让孩子用剪刀剪，接着是折线曲线，再到形状，由简单到难。第4个方法要用筷子吃饭。这点是我的耐心体现出来的，然后老师跟我说没问题，她家孩子18个月就开始用筷子。我想是我对孩子不够自信，接下来可以用有趣的方式引导他。

观察能力在绘本上面就可以很好的运用，观察细节就可以得到一个很大的发展。是由于我自己学习的压力，所以没有很好的坚持深度阅读拓展，所以孩子观察就从大方向去看，没有深入细微的去看，观察细节上就出了较大的问题。

另外老师说我会有一些焦虑，对孩子要求太高了，今天对孩子的表现不是很满意，但是他爹说还好。老师说孩子他爹说的比较中立。是我的焦虑传递给了孩子，孩子在回答问题的时候不是很自信，不确定的时候就说我不会，甚至能有一段时间使舌头伸出来，不断舔他的嘴巴。

不敢独立上课是由于安全感不够，要建立多方的安全感。比如，和老师，和爷爷奶奶等。我想和老师建立一个心理安全感，信任感是可以的，但是好爷爷奶奶那就挺难的，毕竟我一人人太多。

孩子自信也需要爸爸多陪一陪。孩子的力量感和自信来源于爸爸，希望爸爸能够在逻辑思维能力，自信力量，钢琴就交给爸爸了，妈妈负责情商和语言表达。

我觉得老师说的也不是很全面，但是她的分工是对的。我们就是缺乏分工，基本上都是我一个人在带，因此父亲的东西很难传递给他。

又买课了，当成生日礼物吧。

当然还有孩子的扬长补短计划还要继续完善而后实践。