2019-5-15北京研修第三天

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今天聆听了特级教师张宏伟老师带来的讲座《全景式教学》，又一次更新了我对数学教学的观念与认知，刷新了我对数学教学的想象力。张老师从我国基础教育发展史谈起，阐释了教育中变与不变的关系。才疏学浅，短短三小时的课程不足以让我很好的去了解这种创新型的教学方式，对我而然“全景式教学”还是一个大概念，总而言之就是为了让学生更完整地认识数学的本身，更完整的认识所处的世界。如几个常见课例的设计：《圆柱、圆锥的复习练习课》里让孩子堆沙子，通过测量母线与底边的角度，孩子们发现了神奇的51度；《按比例分配》里让孩子们寻找毕达哥拉斯的和音比；《表内乘法口诀》里巧妙地把乘法口诀与杠杠原理结合，实现了“无一孩子在背乘法口诀而又无一孩子不在学习乘法口诀”的课堂效果。然而，万变不离其宗，我认为，无论是全景式教学还是我们的常规课堂教学，都离不开“活动”这一教学载体，要通过设计孩子们感兴趣的，生活化的，能全身心参与的活动，让学生的学习体验与知识探究融为一体，方能达成课堂效率的最大化。