最近陪娃写作业的段子满天飞，“陪娃写作业”、“家长会”和“微信家长群”可以并称当下中国家长三大送命题。
败在“陪娃写作业”上的家长，很多是错在审题这一步，家长们以为这道题考的是如何成为孩子的合格家庭教师，却不知这才是导致自己最终送了命的根本原因。
细而思之推而广之，你会发现，那些养出了学习好、艺术强、体育棒、生活全面自理、外带贴心暖胃阳光明媚型的“别人家的孩子”的神仙爹妈，往往声称自己啥也不懂、啥也不会、啥也不管，娃全靠自学成材，而那些在育儿上拼了老命把自己变成了数理化德智体美劳全科教师的娃爹娃妈，却一再拼娃失利。
那么解锁这道送命题的正确解题思路是什么？
琳达.多波森是美国《家庭教育》杂志专栏作家，出版过数本有关于HomeSchooling的畅销书（家庭学校是北美的一种替代学校的教育形式，即家长选择不送孩子去正规学校，而是让孩子在家接受教育），她自己也是HomeSchooling的践行者，她的儿女和孙辈都是在家接受的教育。她是真正的老师，而且还是自己孩子的家庭教师，然而，她在《The Learning Coach Approach》一书中明确地表示，想养育出色的孩子，父母就不应该尝试去做孩子的教师，而应该去做孩子的教练。
为什么父母不要尝试做孩子的家庭教师？
孩子已经有太多老师了，而且还将有更多，真的真的不缺你这个半吊子老师。也不是瞧不起你，就算你大学毕业、读了研究生、甚至抽屉里放着博士证，只要不是教育专业的，你还真不见得能抢上中小学老师这碗饭。
很多年前，我自恃数学一向不错，工作后又经常给同事、客户做技术培训，反响相当不赖，觉得自己既有专业知识又有教学经验，不知天高地厚开始辅导儿子小学奥数，别说，的确小有成就，但代价也是惨烈的：只要我这里一开课，全家秒变“气”功大师，一学期下来我变成了白毛女。最终还是把儿子交给了奥数培训老师，母子才算是活到了今天。
为什么父母做不了孩子的家庭教师？或者，严谨点儿说，为什么父母做孩子的家庭教师总是很难称职合格？
从专业领域来说，直接拿几道小学、中学的作业题，家长尤其是学霸家长并不会觉得做起来有多困难，但说到全面系统地掌握各门学科的知识，并随便拿出一个题目都能深入浅出、有头有脑地讲出个一二三的，这需要扎实而深厚的专业知识，绝大多数家长都达不到的。
从教学方法上说，一般家长都没有受过专业训练，只能凭着自己读书时从老师身上学的那点儿经历（而且基本都忘了）以及个人学习经验（一部分也模糊了）去教孩子。因此，普遍都属于当年笔者给儿子讲奥数那种野蛮教学法，技巧什么的就不要奢望了，一道数学题，能想出一种讲法已经不错，能用两种方式讲就算优秀了。这种教学法，成人能不能消受都难讲，就别说孩子了。
老话说“当局者迷”，另一句是“关心则乱”。你很可能可以轻松地教别人的孩子，但当你自己孩子的老师却分分钟爆炸。毕竟”别人家的孩子“和”自己生的“是两个完全不同的概念，别人家的孩子学不会就学不会吧，尽力了就分朵小红花，你既不会有太多的情绪，也不会报以很高的期望，最关键的，别人家的孩子学好学坏跟你没有一毛钱关系，当然你能处之泰然。而同样的事落到自己孩子身上，那可是不能忍。
还有一点非常重要又容易被很多父母忽视，即使是专业、称职的教师，也不是个个都能搞定自己孩子的学习问题。我是教师的孩子，从小就知道，教师群体有一个严重困扰他们自己的问题：许多老师桃李满天下，偏偏教不了自己的孩子，简直打脸打得不要不要的。这说明，“教师思维”在家庭教育中有很大弊端（参见《别用“教师思维” 坑了你娃的阅读乐趣》）
。
既然，第一，你很难成为一名合格的老师，第二，就算你是合格的老师，也仍然存在把自己的孩子教残的可能，那么，为了孩子和你的身心健康，为了家庭和睦社会稳定，请
务必！
一定！！
千万！！！
放弃你在自家圆一个教师梦的念头。
育儿教练之“道”
那么，教练又是什么鬼？跟教师有什么差别？
与教授具体知识、解决特定的问题、关注细节不同，教练要做的是未雨绸缪的大事：
- 识别孩子的天赋，观察和发现孩子最佳学习方式和学习节奏，并以此为基础培养良好的学习习惯；
- 不拘一格地寻找资源、创造环境让孩子发展天赋；
- 帮助孩子确定自己的努力方向，发展自我意识和责任感；
- 预测并及时清除阻碍孩子发展的障碍；
- 提供支持、帮助和适当的挑战，激发孩子的潜能；
- 关注孩子的情绪变化，鼓励积极的情绪，安抚不良情绪，保持孩子健康的心理状态。
你心里可能开始骂娘：“太特么高大上了，简直对得一无是处！大道理谁特么不懂？能不能整点儿具体的？！”
实话实说，难！
每个孩子都是一个特殊的个体，没有什么一招保胜的育儿秘籍，二招保胜也不可能，降龙十八掌也不行。如果这世上真有保胜秘籍，以中国家长望子成龙的心态、战天斗地的豪情、不死不休的韧性，别说十招八招，就是365招，也一定都能在一年内运用自如。
你看书店里育儿书有几十架子，闭上眼睛随便抽出几本，翻开来对照着看，里面一定会有那么几条互打嘴巴的“育儿金律”，而最绝的是，这些互打嘴巴的“育儿金律”还特么都有自己的“成功案例”。
是先写容易的作业再写难的，还是反过来？
因为贪玩作业没写完能不能上床睡觉？
放学后是先玩再写作业，还是先写作业再玩？
孩子写作业时我应该呆在他身边看着，还是应该培养他独立完成作业的意识？
已经上了床的熊孩子突然想起来还有一项作业，这时该不该起床去做？
……
这些问题通通没有统一的标准答案，需要家长仔细观察自己孩子的个性特点，同时结合自己家庭的具体情况来决定。
比如，你的孩子很好胜，难的作业可能会激发他的好胜心，完成之后他会一股作气把简单的也搞定；但如果你的孩子有很明显的畏难情绪，那么先做简单的作业给他一些信心和乐趣，才更有可以帮他顺利完成难一些的作业；
再比如，贪玩没写完作业，你既可以要求他按时上床睡觉，面对第二天被老师批评的惩罚，也可以不写完就不睡觉，培养他当日事当日毕的学习习惯……
无论怎样操作，作为教练，这是你的责任去观察自己的孩子，寻找最适合你自己和你的孩子的制胜之“术”。
育儿教练之“术”
虽然没有现成的制胜之“术”，但也并不是说完全入门无术。修炼教练之“术”的基础是时时刻刻把教练之“道”放在心中，每当掉进“家庭教师”的坑，就按下“暂停”键，想想教练之“道”，看看是否有另一种解决当前困境的思路。
下面介绍几个入门级的陪娃写作业教练之“术”，希望可以打开娃爹娃妈的思路，从教师的视角跳出来，进入教练的视角。
创造学习环境：布置温馨学习角
一个固定的、舒适的学习角对孩子至关重要，这个学习角应该有合适的桌椅、柔和而明亮的灯光、学习资料随手可得、分散注意力的东西（电视、手机、游戏、杂志小说……）则都在视线之外。这样就有效地预防了孩子很多写作业拖拉的行为。
你要根据孩子的自控力以及自己的家庭条件决定这个学习角是在孩子自己的房间，还是在家庭的公共区域，如果是在公共区域，你要想好如何解决干扰问题。
现在孩子们学习越来越离不开电脑，而电脑又很容易成为学习的干扰源，如何处置这两者的关系？我儿子十六岁前只能在客厅公共区域使用手机、电脑，而且约定了每天最多可以用多少时间的电脑，以及可以用电脑的时段，这样既可以约束他在电脑上的行为，也可以培养他提前计划自己的时间，算是一个比较成功的经验供参考。
发展自我意识和责任感：与孩子一起规划作业时间表
如果孩子刚刚上学，恭喜你，你有最好的机会培养孩子的学习习惯；如果孩子已经养成了一写作业就拉屎撒尿腰酸腿疼头发梢发痒的毛病，同情你，你将有一段艰辛的路程要走。
陪娃写作业最常见的战争就是什么时候去写作业，家长心中的时间表跟孩子心中的时间表完全对不上。那么，统一时间表就是一件必做的事。
如果以“教师思维”去考虑这个问题，父母会制作一个完美的时间表监督孩子执行。错！
从“教练思维”考虑，时间表要以孩子为主导去编制，让孩子相信，这是他自己决定的时间表。作为教练，你的责任是：
- 充分考虑自己孩子的成熟度，幼小的孩子时间粒度大一些、任务简单一些，大孩子时间粒度可以小一些、任务细致一些；
- 提醒孩子思考不周之处，给出建议，让这个时间表真正可行，如果孩子不接受，也不要强制，给孩子犯错的机会，让孩子切身感受不合理的后果；
- 帮助孩子去执行时间表，和孩子一起把时间表画出来，贴在学习角醒目的地方，提供闹钟之类的小工具让孩子能自我监督，当自我监督失误时适当提醒；
- 当时间表执行不利时，与孩子共同分析原因，寻找解决办法，如果的确是时间表制定得有缺陷，就和孩子一起升级新的时间表。
发现孩子的天赋特长：了解孩子的学习风格
每个人都有独特的学习风格（Learning Style）。关于学习风格，认知心理学家有很多相关的理论，比较流行的是VARK模型，既视觉（Visual）、语言（Auditory)、阅读(Reading/Writing)、操作(Kinesthetic）。
- 视觉型学习者擅长通过图片、图像等视觉空间类材料学习；
- 语言型学习者擅长通过声音、音乐等听觉材料学习；
- 阅读型学习者擅长通过读书、写作来学习知识；
- 操作型学习者擅长通过动手实践学习。
举个栗子，在生活你可能注意到，每个人学习使用一种新工具都有自己偏好的途径，有人喜欢让用过的人给讲一讲，有人喜欢翻说明书，有人则喜欢直接拿起来就试，第一种人往往是语言型学习者，第二种人是视觉或阅读型学习者，第三种人是操作型学习者。
对于语言型和操作型学习者来说，如果学习过程都是看书、看图，他就很容易厌烦，而且不得要领，反之，对于视觉和阅读型学习者，如果只听别人滔滔不绝地讲或者全是手工操作，他也会吃不消。
当然还是更多的学习风格，比如有人要通过与人互动才能更好地学习，有人则要关上门自己琢磨才能达到最佳学习效果，等等。家长要仔细观察了解孩子的学习风格，只有用适合孩子的方式学习，才会有最好的学习效果。
寻找资源：外包服务
记住你不是孩子的家庭教师，也没有必要成为孩子的家庭教师，当然如果你喜欢孩子也乐意，那自然皆大欢喜，但如果你已经在送命的途中，请考虑外包服务。记住，作为教练，你的职责是寻找最合适的资源，而不是事必亲恭。
比如，你可以考虑让孩子跟小伙伴们一起写作业，这样，小伙伴们可以互相商量，免得张口就问你； 另外，说不定某个小伙伴的家长可以帮忙教你的孩子（记得我们说过我们教不了自己的孩子却可能教得了别人的孩子？），你呢，也可以成为那个和颜悦色教别人孩子的人（把未来的儿媳妇或女婿接过来养真的可以有！）；
再比如，网络资源如此发达，不管收费的还是免费的，你都有可能给孩子找到一款合适的学习材料或网课；更不要说还有丰富的课外班和私教，不差钱的话，总能找到合适孩子的老师。
“陪娃写作业”这道人生考题，解题重点不是圆家长一个教师梦，家长要培养自己的“教练思维”，自己可以保命，孩子更能健康成长。