机械制图类毕业论文文献有哪些？
本文是为大家整理的机械制图主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为机械制图选题相关人员撰写毕业论文提供参考。
1.[期刊论文]技工院校机电专业中机械制图的有效教学模式分析
期刊：《中外交流》 | 2021 年第 001 期
摘要：机械制图是机电专业的重要教学内容.学生只有掌握用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的方法,才能够增强自身对机械构造的认识,有效增强学生的专业技能.而同时,机械制图的教学内容复杂多样,对于学生来说,有着很大的学习难度.如果教学方式过于单一,难以让学生对机械制图进行全面的认识与有效的掌握.因此,教师要积极探索教学方法,以全新的教学模式促进学生更好地学习机械制图.
关键词：技工院校；机电专业；机械制图；有效教学
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_chinese-foreign-exchanges_thesis/0201290282228.html
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2.[期刊论文]对中职机械制图教学改革的思考
期刊：《中外交流》 | 2021 年第 002 期
摘要：机械制图课程是中职院校机械制造专业的一门重要专业技术基础课,主要用于培养本科学生的三维识图操作能力、绘画创作能力和三维空间中的想象力.然而,中职学生的专业知识基础结构还不完善、空间感和想象表达能力差,这些已逐渐成为一个制约中职机械制图专业课程高效学习的重要因素.本文主要目的是针对于当前中职教育院校当中的相关机械制图教学改革问题进行深入探讨,明确了现今高职院校机械制图课程教学的热点问题,并就此提出了一些相关的教学改革发展策略,为未来机械制图的中职教育教学改革发展提供了更多的教学参考决策依据.
关键词：中职；机械制图；教育改革
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_chinese-foreign-exchanges_thesis/0201290282758.html
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3.[期刊论文]新工科背景下机械制图课程改革模式探索与实践
期刊：《读天下（综合）》 | 2021 年第 008 期
摘要：随着经济和科技水平的快速发展,在新工科背景下,如何将高校课程教学模式进行创新,转变教学思路与方法,使学生爱上学习,应是教师教学过程中不断思考的问题。因此,文章以机械制图课程为例,探索其课程改革模式,对于提高学生的学习兴趣和课程教学效果,都有重要的意义。
关键词：机械制图；教学模式；改革；教学效果
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_insight_thesis/0201289216971.html
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4.[期刊论文]提高中职机械制图教学的有效性研究
期刊：《安徽教育科研》 | 2021 年第 015 期
摘要：机械制图教学是中职教学体系中非常重要的一项内容,具有极强的专业性,对学生的学习效果也提出了更高的要求。我国中职院校机械制图的教学现状并不理想,学生的学习状态欠佳,教师需要深入分析出现这一问题的原因,从而采取合理的教学手段提升机械制图教学的有效性,帮助学生提升专业水平和实践能力。
关键词：中职；机械制图；教学；有效性
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_anhui-education-research_thesis/0201290165065.html
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5.[期刊论文]探讨机械制图教学过程中的思政教育
期刊：《教育进展》 | 2021 年第 003 期
摘要：机械制图作为大一工科学生的必修课,是思政教育极为重要的阵地。思政教育在机械制图课程教学在中具有一定的必要性和可行性,探讨教学过程中课程思政建设的具体实践,包括教师理念转化,教师的言传身教,教学内容中思政元素挖掘,学科竞赛和实践动手能力等方面,阐述在机械制图课程中,实现树德育人的教育理念。
关键词：机械制图；课程思政；思政教育；创新意识；工匠精神
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_educational-progress_thesis/0201290157171.html
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6.[学位论文]中职机械制图与CAD课程一体化教学研究
目录
封面
目录
中文摘要
英文摘要
1前言
1.1研究背景
1.职业教育重要地位和作用越来越凸显
2.《机械制图与CAD》课程教学方法急需改革
3.《机械制图与CAD》课程需融入新技术
1.2研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.2.3以往研究的不足
1.3研究内容
1.4研究方法和创新点
1.4.1研究方法
1.4.2创新点
1.5研究目的和意义
1.5.1研究目的
1.5.2研究意义
2一体化教学的内涵及理论基础
2.1一体化教学的内涵
2.1.1理实一体化教学的涵义
2.1.2机械制图与CAD课程一体化教学的涵义
2.2一体化教学的特征
1.教学目标的确定性和创造性相统一
2.教学内容的整体性和实用性相统一
3.教学过程的问题性和趣味性相统一
4.教学活动中“教、学、做、评”相统一
5.教学实施的情境化和一体化相统一
2.3一体化教学理论基础
2.3.1杜威“从做中学”教育理论
2.3.2马克思主义的认识论
2.3.3陶行知“教学做合一”教育理论
2.3.4黄炎培“职业教育思想”
3中职《机械制图与CAD》课程教学现状调查与分析
3.1调查背景
3.1.1调查目的
3.1.2调查意义
3.2调查方法
3.2.1访谈调查
3.2.2问卷调查
3.3调查对象
3.4调查设计
3.5调查结果
3.5.1教师访谈结果
3.5.2学生调查结果
3.6调查结果分析
3.6.1教学方法
3.6.2学习态度
3.6.3师资情况
3.6.4教学环境与资源
3.6.5教学效果和考核
4机械制图与CAD课程一体化教学体系构建
4.1一体化教学分析
4.1.1课程目标分析
4.1.2课程标准分析
4.1.3学生学情分析
4.2机械制图与CAD一体化教学设计
4.2.1一体化教学思路与流程
4.2.2教学目标一体化
4.2.3教学资源一体化
4.2.4教学空间一体化
4.2.5师资队伍建设
4.2.6 机械制图与CAD 一体化教学内容
4.3一体化教学考核评价
4.3.1小组综合考核
4.3.2教师、学生的考核评价
4.4 机械制图与CAD一体化教学案例
5机械制图与CAD一体化教学实验研究
5.1一体化教学实验研究
5.1.1实验目的
5.1.2实验的对象
5.1.3实验的假设
5.1.4变量的控制
5.1.5实验的实施
5.2实验结果分析
5.2.1学习成绩情况
5.2.2 学习态度情况
6结论与展望
6.1结论
6.2展望
参考文献
附录
致谢
声明
著录项
学科：职业技术教育
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315652354.html
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7.[学位论文]中职《机械制图》工作过程系统化课程开发
目录
著录项
学科：教育
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
中图分类：职业技术教育
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316259474.html
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8.[学位论文]基于虚拟现实技术的中职《机械制图》课堂教学的实践研究
目录
封面
目录
中文摘要
英文摘要
1绪论
1.1研究背景
1.1.1虚拟现实技术在教育领域的发展
1.1.2《机械制图》课程的特点
1.2研究意义
1.3研究现状
1.3.1国外研究现状
1.3.2国内研究现状
1.4研究内容
（1）虚拟现实概述和相关理论基础
（2）中职课程的教学情况调查与分析
（3）基于虚拟现实技术的课堂教学设计
（4）基于虚拟现实技术的教学资源开发案例
（5）基于虚拟现实技术的教学实践及结果分析
1.5研究方法
（4）教学实验法
2.1概念界定
2.1.1中职《机械制图》课堂教学
2.1.2虚拟现实技术
2.1.3基于手机VR眼镜的虚拟现实技术
2.2理论基础
2.2.1建构主义理论
2.2.2多元智力理论
2.2.3直观教学
2.3虚拟现实系统分类与课堂教学优势
2.3.1虚拟现实系统的分类
2.3.2虚拟现实技术在课堂教学中的优势
3.1《机械制图》课程教材分析
3.2调查实施
3.3教师访谈提纲
3.4学生调查问卷
3.5结果分析
3.5.1访谈结果分析
3.5.2问卷结果分析
3.5.3课堂教学现状分析
4.1基于虚拟现实技术的课堂教学目标分析
4.2基于虚拟现实技术的课堂教学内容的选定
4.3基于虚拟现实技术的课堂教学流程
4.4基于虚拟现实技术的教学案例设计
4.4.1教学案例一：组合体三视图的绘制
4.4.2教学案例二：识读零件图
5.1虚拟教学案例开发的总体框架
5.2虚拟教学案例开发的条件
5.2.1虚拟教学案例开发的软件工具
5.2.2虚拟教学案例开发的硬件设备
5.2.3虚拟教学案例开发的实践条件
5.3虚拟教学案例开发的实现过程
5.3.1组合体模型创建
5.3.2组合体图纸绘制
5.3.3贴图选择和场景设计
5.3.4虚拟现实手机APK的制作和打包
5.3.5制作组合体3D互动展示模型
5.4虚拟教学案例开发的成果
6.1教学实践的前期准备
6.2基于虚拟现实技术的“组合体三视图的绘制”教学实践
6.2.1教学实验的设计
6.2.2教学效果评估方法
6.2.3教学辅助用具
6.2.4“组合体三视图的绘制”教学实践的具体过程
6.3基于虚拟现实技术的“组合体三视图的绘制”教学结果
6.3.1课堂学习风气的统计与分析
6.3.2学生学习成绩的统计与分析
6.3.3教学效果调查问卷的统计与分析
6.4小结
7.1总结
7.2不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位论文期间主要研究成果
声明
著录项
学科：职业技术教育
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
中图分类：计算技术、计算机技术
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315651292.html
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9.[学位论文]思政元素融入机械制图课程教学的实践研究
目录
封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
第一章绪 论
1.1 研究的背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 课程思政国外现状：德育形式多样和德育内容渗透性
1.2.2课程思政国内现状：推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革
1.2.3 启示与借鉴
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 核心概念界定及概念间的学理关系
1.4.1 思政元素：实现价值引领的元素
1.4.2 机械制图：培养职业能力和职业素养
1.4.3 课程思政：各类课程与思想政治理论课同向同行
1.4.4 机械制图课程思政：思政元素融入到机械制图课程教学
1.4.5 OBE 理念：以需求为导向设计课程
第二章思政元素融入机械制图课程的依据和基本策略
2.1 思政元素融入机械制图课程的依据
2.1.1机械制图课程思政的学习设定依据：建构主义学习观
2.1.2机械制图课程思政的实践设定依据：实用主义教育理论
2.1.3机械制图课程思政的目标设定依据：人的全面发展理论
2.2 思政元素融入机械制图课程的基本策略：OBE 反向设计思想
2.2.1 OBE 反向设计思想
2.2.2 OBE 反向设计步骤
2.3 OBE 理念下思政元素融入课程教学的原则和目标
2.3.1思政元素融入课程教学的原则
2.3.2 机械制图课程思政的目标
第三章思政元素融入机械制图课程教学的实施现状
3.1 甬舟两地思政元素融入机械制图教学现状调查
3.1.1 甬舟两地思政元素融入机械制图教学现状调查问卷编制
3.1.2甬舟两地思政元素融入机械制图课程教学现状调查结果分析
3.2思政元素融入机械制图课程教学的主要问题
3.2.1课程思政概念不清，教学目标不明确
3.2.2课程研究不足，教学资源缺乏
3.2.3专业师资缺少，教学方法单一
3.2.4管理保障不到位，体制机制不健全
3.3思政元素融入机械制图课程教学存在问题的原因剖析
3.3.1对课程思政教育认识不足
3.3.2政府部门支持力度不够
3.3.3思政元素融入课程不深入
第四章思政元素融入机械制图课程教学实施
4.1 OBE 理念下思政元素融入机械制图课程教学设计
4.1.1 明确思政元素融入机械制图课程的预期学习成果
4.1.2 思政元素融入机械制图课程教学内容的整合
4.2 机械制图课程思政项目教学设计与教学实施
4.2.1 机械制图课程思政项目教学设计
4.2.2 机械制图课程思政项目教学实施
4.2.3 机械制图课程思政项目教学评价
第五章思政元素融入机械制图课程教学的效果分析
5.1 思政元素融入机械制图课程教学实验
5.2思政元素融入机械制图课程教学实验前数据分析
5.2.1实验前调查问卷数据与分析
5.2.2实验前机械制图摸底测试成绩与分析
5.3思政融入机械制图课程教学实验后数据分析
5.3.1实验后调查问卷数据与分析
5.3.2 实验后机械制图测试成绩与分析
第六章结论与展望
6.1 结论
6.2 创新之处
6.3 展望
参考文献
附 录
附录 1
附录 2
附录 3
附录 4
附录 5
致谢
作者简介
1 作者简历
2 攻读硕士学位期间发表的学术论文
学位论文数据集
著录项
学科：机械工程
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316058802.html
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10.[学位论文]中职《机械制图》课程的融合式教学研究
目录
著录项
学科：职业技术教育
授予学位：硕士
年度：2020
正文语种：中文语种
链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316078735.html