信息技术在数学教学中的应用

        听了梁勇校长的《教学PPT的设计与制作》，终于见识到了什么才是真正的信息技术！

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        信息技术作为一种辅助教学手段，它把许多的“不可能”变为现实，那么在小学数学教学中，应该如何把信息技术完美地融入到教学之中呢？下面我就教学《百分数的意义和写法》一节，谈以下几点看法：

        《数学课程标准》实施建议指出：“教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”在教学《百分数的意义和写法》的课堂检测环节，我设计了动画，出示难度不同的练习题，通过动画的运用极大地吸引学生的注意力，根据教学实际，灵活运用多媒体技术，来突出重点、突破难点。有些内容靠静态的实物、图画和详尽的讲解，学生是难以理解的。教学中充分利用信息技术，创设动态化的教学情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能有效的营造学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性和学习兴趣。

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        在教学中，我力求将信息技术融合到小学数学课程教学中来，在教学《百分数的意义和写法》的过程中，我设计了百分数联想风暴活动，充分利用各种信息资源，与小学数学教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活，使学生的学习兴趣更加浓厚；同时也可使教师拓宽知识面，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来。

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        在教学中，我充分利用交互式电子白板的展台作用，有效地弥补了传统教学的不足，让学生直观地把握教学内容，把写百分数这一环节有效的完成。借助交互式电子白板的展台既吸引了学生的注意力，又很好的突破了教学的重点。有效地集中了全班同学的注意力，增强了学生的学习兴趣。

        《数学课程标准》中指出：“我们在教学中必须关注学生的学习兴趣和经验.”在信息技术的教学环境下,教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动的，有趣的,能调动学生多种感官参与活动的主动性，使学生学习的积极性和主动性得到充分的发挥，真正做到了追求最优化的教学效果。

        总之，只有把信息技术与数学课堂教学更好地融合起来，才能使教学过程最优化，提高课堂教学效率。