2019寒假绿舟第五课

第五课

2020.1.10

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美术欣赏：青铜器和饕餮

彩墨：线的生发

律动：古诗拍腿

青铜器和饕餮

意义：认识中国早期文明中的青铜文化和饕餮纹样，通过《山海经》唤起孩子们对远古神兽的想象和驰骋的创造力。

美术欣赏部分：1、通过视频资料了解《山海经》：《一分钟了解山海经》、《原来山海经是一本食谱》、《山海经是谁写的》

2、讲故事：《山海经》之《有熊部落》、《宝山昆仑》、《有凤来仪》、《九尾灵狐》

3、通过视频资料了解青铜器和饕餮：《山海经饕餮的来源》

线的生发

目标：以线的生发造型方式开始，以线条为元素，从主体开始慢慢行走，注重笔墨与心里的感受，注意线与线之间的笔笔相连，根据线条产生的痕迹，慢慢在纸上呈现出“神兽”的意象，生长出自发的造型。把对轮廓形的专注引导到对线条本身的专注，建立起以线条感受为主的绘画方法。

彩墨：参考青铜器资料完成水墨创作《神兽》《巨型面具》

我们前期做了大量引入情境的内容，引导孩子们通过对《山海经》的了解和听《山海经》的故事，回到那个雄奇的时代，孩子们确实也深受感染，说：回去一定求妈妈给我买《山海经》。

作品没有我期待的那么精彩，来到动物，虽然是不做像不像要求的想象动物“神兽”，但对他们确实还是比较困难。

最后一个部分，上午班的孩子用泥塑做了“大鼎”，下午班的孩子做了“九尾灵狐”。