你们笑了

今天下午的课要讲三种新题型,我昨晚就认真地备了课。

上课之前,我在脑海里思考自己该怎么讲才能让孩子们听懂。

第一种类型的题目,我该如何引导孩子们去利用已知条件解决问题?

第二种类型的题目,是函数的奇偶性和单调性的综合运用题,如何提问可以让孩子们把有待解决的问题转化为已学的题目?

第三种类型的题目,为了让学生感受到利用函数的图象解题更好,我该怎样启发学生结合性质画图解决问题?

……

一节课40分钟讲三种新题型,时间比较紧,所以我讲的节奏比平时有一点快。本来我以为孩子们接受起来不太容易,没想到今天的课堂,孩子们特别给力,全班同学都认真听,当然我也讲得很“卖力”——孩子们说不懂,我就问他们卡在哪里?我就再讲一遍。

下课铃响前,顺利完成教学任务。一下课,就有几个孩子围过来讲台,很高兴地告诉我:老师,我听懂了!

难怪你们笑得这么开心!

看到你们笑了,我心里就乐了。

PS:其实,今天讲新课前,我跟孩子们聊了一两分钟,鼓励他们不要放弃数学!还送他们一句话:“学习,不怕慢,就怕站。”学习,不和别人比,只和昨天的自己相比,进一寸有一寸的欢喜!

你可能感兴趣的:(你们笑了)