教育叙事（二）

事情如果如我们想的那样美好，这世界上就不会有悲剧发生了。

期中考试后，有一次我去上课，发现L同学竟然没有来上课。询问班主任才知道，他去酒泉配眼镜了，配眼镜花了两天的时间，我有些疑惑，配眼镜竞需要两天时间，也许他的父母给他配了一副极好的眼镜吧。但是他没有任何破绽值得我怀疑什么。至此，两天他回来后，就将各科作业落下了。每次课代表汇报的各科作业单上都会有他的名字，办公室的老师开始议论起了他。有知道实情的老师开始说起L同学的过去的叛逆，他休学的原因，往届老师挽救他的过程......

美好形象的毁灭都来自于没有得到考证的流言。无论多么优异的成绩都没有办法掩盖背后的家庭教育的遗憾和性格致命的伤害。老师害怕L同学像以前一样会弃考，老师害怕L同学像以前一样会逃课，老师害怕L同学像以前一样会叛逆，老师害怕L同学像以前一样会制造麻烦。都尽量小心翼翼，恐怕哪天因为自己的不当引发再一次的矛盾，多少产生了一些别样的心情。

老师们，担心的事情到底还是发生了。L同学周末晚上出去玩耍，迟回了家，家长担心他的安全，但是没有办法联系上他，就和班主任要了几位和他关系好的同学家长的电话，辗转几番找到了他。L同学倒了是回家了，但他不乐意了，家长因为着急，向班主任要电话号码时，说明了是L同学联系不上，让班主任知道了他迟回家的事情。让班主任知道了他不服从家长管理、迟回家的问题，影响了他在班主任心目中的好形象。他一下子大发雷霆，把怒气都发泄到家长身上，又用逃学方式不知是给父母施压还是对老师产生成见。周一早上，家长怎么也叫不起来，他干脆不去学校了，逃避在家。他的理由是害怕他去学校，班主任会批评他，让他在班里没有面子。

我真怕历史重演，总想着拿出老师的诚心和他交流，感化他，能够让他的父母如愿以偿，他重新回到学校。我加他QQ他没有反应，发信息他不回，打电话不接，我们也没有了招数。这天，我想起了班内的同学，想通过他班内结交的好朋友wxr和hjy来联系他，但是都没有回应。这几天进行了模拟测试，我想通过和他住得近的同学带给他，好多同学都非常愿意，但是不知道他家的具体地址，计划落空。我又通过QQ联系他的妈妈，可能因为他的妈妈带高中补习班比较忙，没有回复。

凑巧，放学路上，在步行街我碰见了他，我叫住了他。问他怎么没有来上学，他支支吾吾不肯说。我说：“L同学，如果家里没有其他要紧的事情，还是来上学吧，同学们都很想你呢。这几天班里发了考试卷子，我想让同学带给你，不要把学习拉下了。可是谁也不知道你家的地址。完了我把卷子带给你的妈妈单位上，让你妈妈转给你，你呢，把他做一做。”L同学很高兴地答应了。

第二天，我去上课，L同学竟然坐在教室里了。这让我悬着的心终于放下了。听上届初三的老师说，L同学每次逃课，老师们都的去他家里请。没有想到，这一次，哪位老师都没有去请，他自己回来了。我们老师知道了他异乎寻常地在乎自尊，就像什么事情也没有发生，L同学像什么事情也没有发生，谁也没有再提关于他的敏感话题，但愿他一直可以坚持下去。

第一次劝返工作，在偶遇的途中无声无息就达成一致了。在带试卷的过程中，让他体会到，老师并没有忽略他的存在，他成功引起了老师的关注，刷到了存在感。其实凡事总有解决的办法，经常对自己进行“没有办法”的心理暗示，只能助长逃避行为，告一段落，永不服输。

好景不长，数学老师在上课中途，发现好几个学生频繁低头，不注意听讲。知道学生中间有人带了手机，趁着老师板书时偷偷打游戏呢。但是学生们死不承认，不肯交出手机。无奈之下，班主任亲自到场，学生们才迫于压力纷纷交出了手机，其中包括L同学。因为涉及的学生多，班主任为了整治班风,叫来了家长，家长们都是有觉悟的人，非常愿意配合老师，都各自把孩子们带回了家进行反省。L同学的爸爸妈妈都来学校了，也把L同学带回去反省。别的同学都是老师们一手带上来的，对班级的制度都很熟悉，非常了解班主任的一贯作风，同学们都清楚，只要犯了错误好好改正，班主任从来都是既往不咎的。但是我们担心L同学插班后还不习惯犯错后的处理办法，又会和上次一样逃课呢，但规矩是一视同仁的，对谁也不能偏袒和放松尺度。结果也是出人意料，L同学反省后，他如期来学校上课，没有出现一点点叛逆的倾向，并坚持到星期五结束。我不知道，别人是怎么想的，我松了一口气，因为，我在乎成绩，L同学要是半途而废，学校在年终考评会不会给我们又背一个0分呢。这样的情况太多了，初二时，有一个学生，因为出现叛逆，家长要求换个环境体验一下，学校满足了家长的要求，叛逆的孩子去了初一听课并参加了初一的期末考试，考评时，却给我们原班的每个老师按照0分计入了成绩，申诉无效，只能吃了哑巴亏。自己的学教得好好的，但是就因为一些特殊学生，屡次变相让老师背锅。别人能背起，我背不起呀，眼看身边的老师们一个个晋级职称，领导印象、人际关系我不占上风，教学成绩就是我的砝码，我可不能坐以待毙呀。

仅隔两天时间，周一早自习是语文，我发现L同学没有来上早自习，以为他迟到了，就赶紧给家长发信息，家长没有回。然后我给班主任汇报了L同学没有到校的情况。班主任告诉我L同学又拒绝上学。父母怎么都做不通他的工作，只能晾着，一直到星期三。谁也摸不透L同学不来上学的原因是什么，也不知道怎么入手。照这样僵下去，也不是办法。星期三，我终于忍不住了，给L同学的爸爸打了电话，问了问具体情。L同学的爸爸说他也没办法，什么话也问不出来。我心里想着，亲自去家里看看啊，和L同学谈谈，也许可以找到突破口，但是，家长没有这个意向。

我把想法和别的老师谈了一下，马上有人告诉我，往年就是这样，L 同学不来上学，老师们多次去他家里，他要么不理睬，要么无济于事。我真怕去了，被学生冷落的滋味真是尴尬呀。可是，事情没有转机，危机会越来越大呀。我私下和L同学爸爸说了我的意思和担心。没有想到他非常赞成，他说他早有这样的想法，但是害怕麻烦老师，没有好意思说出来。但是，我单枪匹马，恐怕力量不够、分量也不够。他说他把班主任也请好了。但是，一连几天，初三的纪委任课老师去三种听课，全科调了课，我们两个时间都没有办法调成一直，直到周四晚上。放了学，我们谁也没有吃上晚饭，我等着班主任上完了自习，L同学爸爸已经在校门外等待，坐上他的车，很快就到了他家。我们一路上都在担心，L同学见到我们的反映会怎样。但是出乎意料的是，L同学没有一点儿冷薄。看见我们，马上和我们打招呼，给我们倒水。我们看到他的态度，知道交流的难度并不大。L同学的爸爸妈妈和我们事先约定，为了避免和孩子产生意见不和，不参与我们的谈话，他们各自回了卧室，关上了门。好在L同学也是真诚，很直接的告诉我们，他不去上学是因为爸爸骂他，不好好上学了就出去打工挣钱去。他因为赌气不愿意上学。似乎这个理由很苍白，但是我们不漏痕迹的相信了他，说他很傻，怎么拿父母的气话置气，拿自己的前途和父母赌气，付出的代价太大了。他好像对我们讲的道理很是赞同。我们拿出老师惯用的激将法，你爸爸说你不好学好上学，你偏偏就好好上学，让你爸爸刮目相看，改变对你的偏见呀，否则，就被你爸爸说中了。我还说，我们做了这么多年的老师，还是第一次上门劝返，足以看出我们对他的在乎和重视。我们说了好多，我不知道以往的老师劝返时对L同学使用的是什么办法，也许对我们实施的这些办法L同学早已习以为常，做好心理准备接受或不接受。但是至少他在倾听，给足了我们面子。让我们看似说法他的工作取得了成功，他愿意去上学。我们怕他时候变卦，建议他第二天早上就去上学。但是他答应的前提是，他早上去理发，头发有些长，怕被值周老师抓住，扣班级的分。

第二天中午，L同学果然如约做到了教室。他的妈妈也很快给我发来感谢的短信：“曹老师早上好，昨天真的非常感谢你和傅老师，你们走了之后，L同学特别高兴，应该是兴奋和激动，在屋里跑来跳去的，就像一个小孩子，找好了穿的衣服，和弟弟一起听故事睡觉，当时我不知道他今天去不去，但是我能感觉到他心里是特别高兴特别想去的。曹老师，小刘说他特别佩服你，他说你是金塔县名师工作室的首席教师，在全县语文老师里面是响当当的，居然能屈尊做这样的家访，我们夫妻俩除了感激还是感激，对于儿子来说他感受到的是温暖和爱，觉得有人爱他，所以他那么高兴。我工作快二十年了，从来没有遇到过这么叛逆的学生，实话说我身边的同事也没有这么有耐心的对待一个学生，我们学校的老师们大致都觉得高中老师比初中老师辛苦，从我这几次到你们学校以及和你们打交道，我对初中老师都有了新的认识，你们的课业量也许比我们小，但是你们面对的对象比我们难搞定多了，你们需要更大的耐心和智慧，像昨天那样的事情任何一个高中老师都没有做过相信也没有人愿意去做，这也是我无法张嘴的原因。曹老师，不论儿子以后是什么样的结果，我相信他会永远记住这次特殊的家访，这份特殊的爱，谢谢你！”

通过第二次劝返，我明显感到，他们家庭的内部分歧和教育中的同屏不同道的问题。同时感受到，L同学的父母对他的深重期望值，和对孩子的教育成果的重负。L同学是一个有修养的孩子，也是一个对自己期望值很高的孩子，更是一个内心压抑和无处释放的孩子。尽管内心有多少想法，但是还是附和着老师的意愿。说白了，得需要给他一个足够的台阶，让他顺坡而下，保全他那颗脆弱的玻璃心。其实凡事总有解决的办法，经常对自己进行“没有办法”的心理暗示，只能助长逃避行为，对学生的问题也会黔驴技穷。但是情感的力量比单纯的道德说教有效千百倍。教师爱学生，能激起学生的上进心、自信心。教师真诚地爱学生、尊重学生，天长日久，也会使他们内心认可老师。我是这样想的，不管出现什么问题，只要老师的是发自内心的去呵护他们，他们不会无理拒绝的。

学生最好的推卸责任的对象就是父母和老师。在父母面前有一万个理由推脱责任给老师，在老师面前有一千个理由推脱问题给父母，一旦父母联起手来，他就和父母老师成了死敌。