谈谈分组学习

  先说分组：

    学习小组有两种分法：优中差结合分组的兼质型分组与优优、中中、差差分组的同质型分组。第一类分法有利于优中学生，而不利于差生。差生和优生的差别太大，其实不利于差生的学习，但是优中生在帮助差生过程中其实获得的更多！而同质型分组则因为组员基础差别不大，互相理解不困难，互相竞争有基础而往往会有较好效果。

    再说学习：

      兼质型分组适合上新课和学习概念型的课。而同质型分组适合复习课和应用型习题课。

    兼质组教学组合成员之间要形成合作的学习态势。教师只要给各组布置同一类型的学习任务即可，小组学习可由优秀学生带领完成任务，为了保证学习质量，可以让差生汇报，由优生点评，而中间学生总结。这样有利于全组学生动起来。

    同质型小组教学，组内成员要形成竞争的学习态势。教师根据不同的小组组合要布置不同的学习任务，让同组内的组员进行讨论和竞争，有利于学习任务的完成。

      所以小组学习，不只有合作，也有竞争，关键在分组。教师要以教学任务的不同而进行不同的分组。可以一周一分，也可以一月一分，动态分组，及时总结，对分组中出现的成绩、优点要及时总结，及时表扬表现好的组和成员。同时对分组期间存在的问题要及时反思，及时调整。

   

我是教数学的赵老师，欢迎大家讨论，欢迎大家交流。