乐谷班形线画第一周回顾

第一周

  第一周进入乐谷班，要面对这些“小猴子们”，我是紧张而期待呢。正赶上春分的节气，希望孩子们能够慢慢对天地的节气也有感知。

春分

  早晨站队及晨圈环节孩子们还是乱的，于是第一天和孩子们一起确定了班级的5+1黄金定律。安静、身体站直、只有一个人说话、说话请举手、和老师问好的方式+出圈三次放学请留下。后面两天的站队环节，孩子们开始慢慢浮现小挑战啦，他们开始试试这个新老师到底严不严格呢，一站队就会有三、四个点孩子已经出在对外面站着了。我不想因为各班孩子的“调皮”而影响整个班级的节奏，所以感谢保祥老师可以照顾到那些被请出圈的同学继续做准备，再可进圈。

    主课上，我先用《回声》的故事带入这个图景，因为这两天都是用垂直对称的方式来画，而且会有曲线和直线的对应，所以接着故事的道德含义，我们和孩子一起感受温柔的话、鼓励的话与僵硬的话、刺耳的话，在形线画上的感受。第一个图案，我本来设计的是孩子们用手臂来摆，但是孩子们的要求可是很高的，不能露出孩子的头和身体呀~晕我都没有想这么细致。然后同学们就可以开动脑筋，用腿来表达，或者用身体来表达，真是特别有想法！所以你一定要有信心，在课堂上的发生，孩子的创建当中，一定会比老师埋头备课的惊喜多很多！

第二个活动是用麻绳来做更复杂的变形，当孩子们把鞋子脱掉，赤脚走到绳子上时，孩子们特别兴奋，当然第一圈的秩序也不太好；走完一圈后，我听到平时很沉默的孩子小声和我说：老师我还想走一圈......这时我心里也突然很感动，老师不是全能的，但是无意中设计出来一个环节，被某些孩子感受到了，吸收到了，就是一件很值得的事情。所以第二圈，做出来两组图案，把男生女生分开，反而每组孩子都走的非常沉浸，全班鸦雀无声，这样的过程我觉得是课堂中最美的环节。

这几天的形线画课上，“蔬菜军团”贡献了很多力量~一天娃娃菜，这天又大头菜邀请过来，每个孩子传阅大头菜时，发现里面就是一个垂直对称哦！对的，形线画就是发生在自然当中。当孩子真的把课堂所学带入生活，那是在落实；当我们把自然带入课堂，那就是提炼。孩子在这个过程中真正与世界发生着链接。课程中，孩子们不光观察着大头菜，嘴里也留着口水呐~我同意下课的时候，我们一起吃掉它吧！

大头菜

大头菜

垂直对称后带入水平对称的图形，这个环节图形简单我让孩子光着脚来画，孩子们开始还有点害羞，当我把鞋脱了大大方方地画起来时，孩子们也开始踊跃尝试了~ 而且一边画着，有的孩子就发明新的方式，比如用牙齿、用鼻孔、用耳朵孔（被我给制止了，创意无限也得注意安全呐）、比如用筷子。整个过程孩子们参与度非常高。这样的方式，也是回归到形线画是为了让孩子全身的参与，感知线条的流动；而放弃用孩子们最常见的手来绘画，改成陌生的方式，也是让孩子从思维中跳出来，再次回到感受当中。

用脚画

用脚画

我们也都试一试

    周四周五两天都是画天鹅和亭子，因为第一天我安排的内容有点难了，孩子们做着做着就卡住了，只要1/4的孩子能够完成，好几个孩子都很沮丧，我自己心里也很不是滋味。其实可以看到，课程的设计就是深深吸引住孩子最关键的要素，老师要能在课堂中给到孩子一点点挑战同时又能让孩子只要认真去做就可以达到的课程目标，否则这个教育环节就是失败的。

蜡条天鹅

汲取第一天的教训，周五的主课还是做这个内容，请孩子们一步步跟着老师来画，加上昨天的基础，今天孩子们的画更有感觉了。有些快的孩子，流畅地画着，还在画上添加了很多他们心中的图景，比如小鸟、荷花、月亮、小船、楼梯、小人儿，好多好多，孩子心中的世界要比成人丰富的多啊！

认真呀

专注呀

好美呀

欣赏呀

      但是中间也有几个比较火相的孩子，自己的标准比较高的，当没有达到时会非常沮丧。有的就放弃了，有的在老师的带动下他又鼓起勇气尝试，在“跌倒中”爬起来，而且直到下课了，他们还在认真地画着，不舍得把这幅画擦去，那份珍惜更加宝贵。最后所有孩子都画完了，我请大家来排队一桌桌地欣赏，但是提出了一个要求就是：我们只带着欣赏的目光，只分享我看到了谁的画非常好，好在哪里？经过这样的引导，孩子们安静地欣赏，等到分享时，我看到美琪也举手分享，她描述的语言清晰而优美，她分享看到史玉沣的画那份真挚的感受。真的特别特别打动我，而且这也是我第一次在课堂中听到美琪大声、清楚地表达她的观点，而且语速流畅，内容清晰，词语用的也很恰当有意境。全班同学都在安静地聆听，真让人感动！

看看你的画哪里美~

欣赏

  每天主课最后的时间都是留给《圣弗朗西斯》的这篇故事，孩子们每天都和弗朗西斯相遇，即便开始时有孩子就问这个弗朗西斯不是一个真人吧？是编的吗？种种疑问，而在听故事的时候，整个班级的气氛都凝结在一起，我们在班级上空共同创建了一个非常神圣而清晰的画面。在这一周的故事中，孩子们了解到弗朗西斯出生时奇特的经历，到他虽然过着富贵的生活，却时常保有对贫穷人的关爱，以及他不断地表达着，我们对别人的爱，不应该依托于任何条件，只是好好去爱别人就好了。在弗朗西斯很多异于常人的做事上，这种巨大的冲击力会给孩子心里种上一份特殊的力量：那就是至善至美，虽然很多事情都那么不能让常人理解，但是真的是有人在这世上行此道路，我也相信他身上散发的光辉，会笼罩在每个孩子心灵深处。