UU的sight wirds规划

规划师110

UU,小女生,3岁半。

性格开朗活泼,有主见。爱唱歌跳舞,画画,骑平衡车。

目前字母没有学完,建议字母熟悉后可以慢慢加入sight Words的学习。sight words 一共220个,分5个阶段学习。

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学习规划:

一、将第一阶段的40个sight words 打印成卡片(或者买现成的卡片)一周学习1~2个单词。

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二、找一找

在绘本阅读的时候,将学过的高频词圈出来,复习巩固,体会意思。

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三、游戏环节

1who is missing?

第一步,准备道具:Sight Words字卡(根据孩子的掌握情况,挑出已学的字卡即可,并将其撕下。这个准备工作也可以让孩子自己来,挑选的过程正好也是一个复习机会)。

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第二步,将字卡排成2*2形式摆放在地上。

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第三步,让孩子看几秒钟后,家长说:“Close your eyes.”请孩子蒙上双眼(蒙眼的动作有大大增加游戏的趣味性噢!宝贝们可能会在手指缝里偷看,可能假装蒙眼……别有一番乐趣呢!)

随后家长拿走一张字卡后,说:“Open your eyes.”让孩子睁开双眼,并问孩子: ”What’s missing?”请他看看少了哪张字卡,并说出这个Sight Words,猜对这张卡片就归孩子所有。

(这个环节别看简单,对孩子来说可有意思了,正是又考验记忆力,也考验推导能力的过程。)

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第四步,增加字卡数量,并重新排序。可以排成由2*2递增到2*3或3*3……的形式(根据孩子的年龄以及已掌握的Sight Words情况来)依然一次抽一张,让孩子猜“Who is missing?“,直至把所有摆放的卡片都猜完。

第五步:互换角色,由孩子来摆放卡片,并抽卡片,家长来猜。最后互相PK谁拥有的字卡数多,谁就获胜啦!               

游戏二:打地鼠

第一步,准备道具:玩具锤(或其他可替代玩具锤的道具)、Sight Words字卡(根据孩子的掌握情况,挑出已学的字卡即可,并将其撕下。这个准备工作也可以让孩子自己来,挑选的过程正好也是一个复习机会)。

第二步,将字卡无规则摆满地。

第三步,家长念Sight Words,孩子“打地鼠“。例如:家长念”see“,孩子需要迅速找到”see“的字卡,用小锤子或其他道具敲打卡片,就像“打地鼠”一般,鼓励孩子边敲边跟着大声念出“see”。

家长可以控制速度,一开始慢一些,逐渐加快速度。这个游戏最大的亮点就是反应和速度,如果孩子可以很快找到,那记忆的熟练程度就很厉害了!

第四步,可以互换角色:孩子发号施令,家长“打地鼠“。

       

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