教育路漫漫，吾当上下求索

    今日听君一言，感触颇多，但凭此言长精神。校友何芳海“行走在语文教学的路上”的讲座，生动有趣并且使我们收获满满。为何收获满满呢？因为我们作为汉语言文学的学生，将来很大一部分有可能成为一名语文教师。那么将来作为老师们的同行，老师们的经验尤为重要。前辈之言，我们必当悉心听讲。

何芳海老师的成就令人感叹和羡慕，浙江省高考状元考出132分的语文成绩，无疑与老师也有莫大的关系。作为一名教师，最大的愿望莫过于能够教出优秀的学生。他的经历令人惊奇，种种挫折并没有将他打垮。何芳海老师也十分感恩，在讲座开头放出当年的合照，并且还记得老师同学的名字，可见他怀着一颗感恩之心。无论什么时候怀着一颗感恩之心，这值得我们学习。

在我小的时候，若是别人问我长大想干什么？我的回答决不会是老师。但渐渐随着年龄的增长，也有自己所选择的专业的原因，我对老师这个职业有这崇高的敬意与向往。所谓做一行，爱一行。我想，大概我现在便是如此，我越来越希望自己是一名优秀的语文教师。因为我知道教师这个职业对一个人影响有多大，在我小学、初中、高中，甚至是现在的大学，有许许多多让我敬佩的老师，我也想成为这样的教师。听此讲座，也让我有所觉悟。

首先，为师，必须有一定的专业素养。“师者，所以传道授业解惑也。”教师，必须胸有成竹，心中有物，拥有一定的学识，才能够教予学生知识。何芳海老师所提到语文教师的专业素养，归结为以下几点。一为语文素养。语文教育家叶圣陶先生有言：“要做到讲好，教师只熟悉一套课文是不够的。你要讲透一篇文章，知道这篇文章好在什么地方，对这篇文章有深切的感受……因此，要求教师多读书。”二为板书要有技巧，板书要有所侧重，简洁明了让学生容易理解。三要有自己的思考，对于语文教参这一方面，何芳海老师并不是一味地使用市面上的教参，而是自己通过思维导图分析课文，并且让学生也用思维导图。四要形成幽默课堂，让学生多多参与课堂，不要让语文课成为老师一个人的课堂。拥有较高专业素养的语文老师，对学生的帮助与引导才有效果，才是一名合格的语文教师。

其次，为师，也要以身作则。作为一名教师，行为举止很有可能会影响学生。那么，这意味着教师必须德才兼备。师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。教师放下身段，与学生在课下以朋友身份相处并不是一件坏事。对于“问题学生”，何芳海老师也有着自己的办法。与学生签订“契约”，规定迟到等等。这无不显示出教师管理学生的智慧。教师自己在学生面前起带头师范作用，对教师自身，也对学生德行的养成有着莫大的好处。

再次，师者，也应具备班主任技能。可以说在学生生涯中，班主任是除了父母、同学朋友，学生接触最多的一个角色。从小到大，每个班主任有着自己的风格，以不同方式影响着学生。孔子在几千年前提出的因材施教，现今仍然受用。对待不同能力的学生，制定的目标有所不同。引导稍微薄弱一点的学生往高一点的层次走，引导优生往更高层次的方向走。管理一个班级并不容易，因为班级不是个人，它是由多个个体组成的。俗话说，劲往一处使，才能成功。班级要有凝聚力，这也是我以前的班主任时常挂在嘴边的一句话。由此看来，教师也要具备一定的班主任技能。

最后，师者，更要有人际交往，团队协作的能力。人们常说，在阅读中打开生命的视界与版图，但实践能力也很重要。何芳海老师讲到过，自己参与教师之间的技能比赛，感到自己的不足。在教师团队中，相互协作指出优缺点，教师才会有所进步，教学才会有所收获。人际交往也是一门艺术，教师团队的相互协作，对教师个人也会受益匪浅。

孟子曰：“能与人规矩，不能使人巧。”语文教育虽然不能仅仅靠一个讲座学得透彻，但是收获也有，这就需要自身今后多实践、多探索、多思考。此次讲座使我受益匪浅，让我觉得语文教育路漫漫，吾必将上下而求索。