美育教育理解

今天中午一名家长咨询，问我通过年前两个月的学习，孩子能够在绘画方面到达一个什么样的程度。

关于这个问题，我觉得有比要写出来。能够和大家分享我的心得。

我从初一开始学美术，之后艺考进入一中、大学，毕业后从事设计师工作。熟悉我的家长都知道，我目前还在北京从事设计师工作。包括现在，我坐在我的工位前写下这篇文章。

我看过去过大大小小不小百余所画室，很画室只是教会孩子如何画的像。及时开了所谓的设计课、所谓的手工课，也只是满足家长对于教学单调的反馈。

很难上升到一定的高度去思考如何去做画室，如何去引导孩子，引导孩子那些方面。

就目前，相比于其他画室我的孩子可能不如其他孩子画的像。

其实，这也是我想要的结果。

对于少儿美术，应该是一种引导培养。而不是让你通过临摹能够把某个物品画的很像，这种像基于对于形状的抄袭。甚至有很多画室直接让孩子去对着画作绘画，赤裸的抄袭。

不是鄙视临摹，这也是提升的一种手段，但绝对不是少儿美术应该有的。

画作上的画是基于绘画者本人对于事物的观察和理解，是建立在绘画者三观的基础上去表达的事物。孩子在去临摹则没有了自己对该事物的观察和理解，只是一味的临摹，缺少了对事物的思考和认知。

我觉得应该是引导孩子通过自己对事物的在此认知与理解，建立自己的认知手段和方法。通过自己对事物的认知与了解，在用绘画的手段去实现去表达出来。

绘画只是一个手段，唱歌、写字、写文章都是表达手段。

我想引导孩子学会观察，学会表达。

不是通过一到两个月的学习，画的很像了，就说明孩子在绘画上有天赋。像与不像只是一个方面，但绝对不是评判孩子能力高低的唯一标准。

孩子在这里，应该学会观察与表达。而不是一味的临摹，去模仿别人的世界观和表达方式。

孩子对任何事情都像要去了解，想要有自己的理解，不应该在建立在别人的认知之上。危险的事情，我们可以去告诫与警告。但是对于孩子探索这个世界，挖掘认知，我们应该加以鼓励和引导。

所以，我觉得这个画室目前的阶段是培养孩子的认知，让她们学会观察。重点在引导孩子不断的探索、让他们学会观察这个世界。

求知的心应该是我们值得呵护和培养的，我们每个人都希望自己的孩子与众不同，却又把其他孩子作为标杆。

我们做的对吗？

所以，我不能跟你说，你的孩子在我这里两个月他能够达到绘画中的那个阶段。现在这个阶段，我只是想招几个孩子，我能够在他这个阶段去引导他学习，引导他认知。

这些东西能够为之受用，而不是把他教会如何去画，如何去临摹。

当然，大家也不必担心在我这里不画画什么的。以正常上课的孩子知道，课上也在画画，留的课下作业也是画画。

在年末（每个阶段结束后）都会举行绘画展。

不是借口不想让孩子画画，而是想教她们看的更多。