教学叙事

今天早上语文课我们开始《黄河颂》一课的学习，一开始用《黄河颂》歌曲导入，在音乐的熏陶中点燃了学生学习的欲望。接下来出示了几张黄河的图片，让同学们在看的同时用词语来概括出黄河的特点。大家踊跃发言:汹涌澎湃、气势磅礴、波涛汹涌、一泻千里……第三个环节让大家回忆以前学过的有关黄河的诗句。许多同学异口同声的说出了李白的千古名句:“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”利用课件又展示了几首有关黄河的诗句。一系列的导入环节，为我们《黄河颂》的学习铺垫了坚实的基础。

朗诵是本节课的一个重要内容，前面导入环节的铺垫下，许多同学以蠢蠢欲动，跃跃欲试。朗诵词部分我没有做朗读指导，先让同学们自己来把握感情基调，自己试读。在展示环节中，平时课堂不爱发言，总爱做小动作的龙聚鑫同学高高的举起了他的右手，难得他主动举手，心想就把这个机会给他，没想到他一开口就把全班给镇住了。雄厚的男中音和激昂、饱满的感情，稳稳的把握住了诗句的力度，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，我抓住机会也给予了高度的评价。下课时，他在后面喊到:“老师，这节课我还没有上够，谢谢你的“吹捧”!就这一句话，我觉得这节课在某种程度上已经成功了。

每个同学身上都有闪光点，即使是差生。作为教师我们也要善于发现他优秀的一面，哪怕是细小的一点，“星星之火，可以燎原”，只要抓住机会给足力度，就一定能够点燃起他们学习的欲望。激励起差生的自信心，比教那些优秀生更能让我们获得内心的职业满足感。