教学

      园本课程是从幼儿为本出发，进行设计、开展的预设性课程。艾瑞德幼儿园坚持以儿童立场为核心，关注幼儿的兴趣、生活、游戏，使园本课程预设性与生成性活动能更加契合幼儿的年龄特点。如何让幼儿园的环境真正能体现幼儿园的课程建设？主题墙的呈现就是方法之一。主题墙体现着课程的发生与路径，一面完整的墙承载着幼儿对主题活动的认识和理解，体现了对未知领域的探索和表达，见证了幼儿学习的轨迹与成长，这面墙可以不完美，但它可以让幼儿成为墙的主人，讲述自己和同伴的墙面故事。

    以上是9月下旬教研时续写的背景。每一次教研都会在自己脑海中经历无数次的思考。从重建到推翻，都会在自己在思绪中进行大战。

      多年前，董馨负责教学，当时她告诉我，每一次教研她都是思考很多天，看很多东西。当时我不理解，还开玩笑地说她肯定夸张了。再后来君君负责教学，看到她每次为了教研要看很多东西，还会熬夜做PPT。那时，我依然不理解，还妄自提出疑惑。

      多年后的今天，从一个个“前辈”手里接下了沉甸甸的教学工作。对于自己是惶恐的，论专业比不了董馨的丝毫；论下工夫不如君君的耐苦用心。如此这些，又何得何能！

      好在，有同事给予的支持，有“前辈”给予的信任，有教师发展中心给于的力量。并学会在这条让自己看似比较困难的路上，尝试迈出了第一步。

      都说前人栽树，后人乘凉。在这一路上有很多要感谢的人。是她们用经历与付出，让这个团队在滋养中获得生长；是她们用智慧，启迪了团队的专业成长路径；是她们用付出告诉我们，万事皆可成，只要肯攀登。

    凡事发生，必有恩典。

    用心做事，必有不同。