我们的的悦读时光

    “开卷有益”,这是很早就给孩子们分享过的成语。然而,让孩子们真正理解它的真谛、主动“开卷”似乎不是那么容易。

       一年级第一学期,我在网上给孩子们买了阅读存折记录阅读情况,并告知孩子学年末将根据孩子们的阅读情况评选“阅读首富”,这在某种程度上提高了孩子的阅读积极性,但处于浪漫期的孩子,阅读的书籍还是以绘本为主。

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        浪漫阶段的阅读,随着积累的增加,必将进入到精确阶段。一下,我在班里开展了“我是书香萤火虫”朗读接力活动。内容不限,每天两人,轮流朗读,上传录音。目前孩子们已经坚持到第五轮,大部分孩子已经能流利、准确、有感情地朗读古诗甚至通顺地讲故事,以前一句话都说不清楚的萤火虫也能够自信流利地诵读古诗;有心的家长甚至用喜玛拉雅FM为孩子配乐朗读。孩子们的进步源于长期的坚持!

        这学期,为了提高孩子们的午睡质量,露露想了一个好办法——悦读悦睡。她和我,中午分别驻扎在男女生宿舍,睡前给孩子们讲故事、读故事,孩子们在倾听中学会安静,在安静中享受故事,在故事中收获知识。听完二十分钟左右的故事,孩子们来了睡意,高质量午休和听故事一举两得!

        当常老师推荐我们开始阅读贝贝熊系列丛书之后,家长们全力配合,给孩子们买好了图书。我们的师生共读活动就正式拉开帷幕。晚自习前的六点至六点二十,是我们的共读时间。每周三,小武老师也会加入我们的共读。对故事充满好奇与兴趣的孩子们提前拿好了书,选择最舒服的姿势开始共读。时而孩子们一边指字,一边听老师读;时而孩子们齐读;时而师生对读。孩子们拿出笔勾画出文中的好词,誊抄在积累本上。让老师们惊喜的是,共读时孩子们全神贯注,注意力十分集中。看来,故事的吸引力真的很大!

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         好的开始是成功的一半。当越来越多的孩子主动拿起书阅读,当孩子们兴奋地讨论书中的某个情节,我们知道,萤火虫之家距离书香班级又近了一步。我和露露就是在这样的摸索中开启孩子们的小学阅读之门,我们的经验有限,但我们的热情和想法无限!亲爱的萤火虫们,老师们愿意陪你们一起悦读,一起成长!萤火虫班“悦读号”邮轮已经起航,让我们勇往直前吧!

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