20200228，生命

不干事，不出事，肯定平安无事；能干事，干成事，有时多事有事。

——今日感悟

读《周国平论教育》50分钟，召开本学期教育教学工作专题会议。

——今日读书

早上拖地，不小心勾住了花摆架子，一盆绿萝顺势倒下，泥土溅撒了一地，绿萝藤枝也洒落的到处都是。

家里养了4盆绿萝，1盆黄山贡菊和一盆长寿花，都是懒人的“绿宠”。

平时，早出晚归，也只有周六日了才会浇浇水，也没有太在意它们。我忙我的，它们忙它们的，没有互相打扰过。

整理完地上的碎屑，我突然发现电视柜上的贡菊耷拉着枝叶，不少枯萎的黄叶充斥其间，明显没了生机。

想想上次浇水的时间，差不多有一个月了，它该饥渴难耐了，更何况这一个冬天，漫长得让很多生命都没有熬过来。

想到这，我放下手上的拖把，把贡菊端到卫生间，打开水龙头，让他肆意吮吸这久违的甘露。或许是水流太快，也许是塑料花盆没有了韧性，底座漏了一个窟窿。

本意解救，却南辕北辙。

找遍家中四处，在阳台上，竟寻得一精致的陶瓷花盆，心中窃喜。于是，洗刷干净，去掉贡菊的塑料底座，小心翼翼的把她移植到新的“根据地里”。

然后找来剪刀剪了剪败叶。俨然一新的盆栽，放置原位，又对绿萝们进行了“托尼式”理修，心中成就感顿现。

如果不是这次拖地的一次“小事故”，我也没有这样打量过它们，更没有如此谨慎的对待它们，尽管它们时时刻刻地存在于我的生活中，为我装点着生活的小美好。

这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我说，发现美需要用心。

我们很容易忽视生活中的小美好，教育也是。

当学生出现问题时，何尝不是如同这花花草草有了枯叶。

教育要要有敏感性，对此不能漠视，更不能潦草过关。教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学生的学习接受过程就是一种享受生命的过程，在不断的“修剪”的教育实践中，教师的价值得到实现，而学生作为“小生命”质量也会得以提升。

今日反省

没有老师能教好每一个学生,无论我们多么努力,有些学生的成长总会不尽如人意。作为老师,我们要有静待花开的耐心,不急不怨,保持平静,多发现学生身上的闪光点,尊重他们在成长路上的点滴努力。

我们的付出常常不会有立竿见影的回报,但我们今天的努力,会像种子一样,种在学生心里,随着他们的成长自然而然的生根发芽,开花结果,伴随一生。