今天我是领路教育人，明天我是教育领路人

早在此次大阅兵之前，自己就说想看各位神仙打架。预告也是很足的，此前长沙区域初赛复赛再到最后的决赛，每次教学比武都是一次磨砺，能够站上舞台，就是成长。只是这次我是以一个旁观者而不是参与者的身份去感受，尽管这样，还是感受到了很多智慧，刷新了自己的认知。

在上午的比赛中，看到了来自其他教育机构的老师，他们独具一格的上课方式。变魔术的，写诗的，各显神通。当然也感受到了来自不同学科的冲击力，尤其是数学。语文门槛低，谁都能插上一两句嘴，数学则不然，就好像每年高考大家的热点都是作文题而不是最后一道数学大题一样。

王玮老师上课时很有魅力的，他非常幽默，在他的课堂上总是有很多的段子和闪光句，这些金句看上去和所讲的内容没有联系，其实是没有直接联系，这些金句可以调节课堂氛围，让学生更好的融于课堂之中，课堂效果显著提升。这些金句的制造点则是在于出其不意。往往老师的回答或者老师的下半句话不在你的预想之内，会带给你一些惊喜，让你意想不到，刺激学生神经。比如，老师问，这节课老师的那句话是重点或者是你记住了哪一句话，老师的标准答案则是老师讲的每一句话都很重要。当然老师也常常自嘲或者是自夸，“我们两个颜值高的人还智商高”“这就是老师至今单身的原因啊”这类。

曾增老师的PPT第一页有一个很大的背景字“匠”，我再次想起这个字是李斯特老师上去评课时说这堂课他和曾老师一起打造的，每一句话都有设计。匠心打造，老师是教书匠，但也不止是教书匠，曾老师的课堂一开始就引起了我很大的兴趣，一切源于他的魔术，让我十分好奇，这个魔术到底是怎么做的。讲解的内容也是层层递进的。用魔术和贴近生活的方式，一下子就拉进了数学的距离，不会让孩子们觉得这东西学了也没啥用，有用的东西，孩子们带着目的性来学，自然更能让课堂更加受欢迎，更好达到学习目的，同时，这样的教学是上了一个档次的教学，而不是大家所嫌弃的应试教育。

最后的投票结果是王玮老师获得最佳人气，我投的也是王玮老师。王玮老师的课堂更自然，浑然天成，让你看不到雕琢的痕迹，曾老师的课堂设计非常好，但是我认为曾老师的个人表现力不够。有些梗没有玩响。就好像一个演员一部电视剧，你没有觉得他在表演，这就是最高境界演技吧！

下午和晚上的分享收益匪浅，干货都成笔记了。心得就不写成笔记式了，最大的一点感想就是三点：一是要热爱生活，二是积累和沉淀，三是细节。

白爷的分享感受最多的是黄金分割点，他就像是引路人，讲解的不多，但我非常想去了解这个知识，我都想自己去查阅资料，看这个黄金分割点在生活中的应用。老师也是这样啊，你无法教给学生所有的知识，最成功的老师是抛砖引玉，带学生入门，让学生自己去钻研，自己去学习。自然不热爱生活不关注细节的人无法去看到生活和数学的联系。当然后面的教师管理也让我自己去对照自己目前的状态和自己所做之事，路漫漫其修远兮。

李卓老师的讲演没有PPT,他说要有生活情趣，他的讲话也能看出他的沉淀和积累。名家名篇古诗词，他都是信手拈来，写出一篇好作文自然是细节扣到位。如此有沉淀有积累的老师，他立马就会得到孩子们的敬佩。当然，作文老师要热爱生活才能发现生活中的美，才能感受到别人对生活不一样的感受，写出别人写不出但是感同身受的文字。

胡书记的讲话更是证明了沉淀和积累的重要性。他之所以能够如此会讲话，自然是源于他语料库的庞大，语料库的庞大来源于平时的积累和输入。就好像他的三句话套路，其实也是源于语料库的积累。

收获很多，再写就十二点了，哈哈哈哈，溜了溜了做饭吃去了。反正这样学习的机会不多，好好珍惜，好好学习，见贤思齐。