幼儿教育之信任篇

“信任是所有强大和持续性关系的基础，尤其是后者。事实上，如果你误用或失掉顾客的信任，通常你也就永远失去了他们的支持。”

这是《绝佳体验》中关于信任的一段原话。老师和幼儿之间也同样存在着非常重要的信任关系。幼儿对老师的信任是幼儿适应幼儿园生活的关键，也是幼儿对老师产生依赖的关键。那么教师要怎样做，才能取得幼儿的信任呢？

一、言行一致

刚入园的幼儿多多少少会有分离焦虑症以及社交恐惧症，每个幼儿所表现得不一样，有些幼儿会因此连续好些天哭个不停。这时老师需要有极大的耐心来安抚幼儿，陪幼儿说话，想法设法让幼儿融入集体，与其他小朋友交上朋友。

此时最忌讳的是老师对幼儿的欺骗，比如说：“爸爸妈妈一会儿就来接你了。”“你不哭，我就给你爸爸妈妈打电话来接你回去。”幼儿会信以为真。

我班新进来一个年龄比较小的幼儿，叫小可。小可每天哭着喊着要妈妈。主班林老师对她说：“小可，你别哭，不哭我就给你找妈妈。”小可信以为真抹着眼泪说：“好。”

过了五、六分钟后，小可追着林老师问：“妈妈怎么还不来呀？”

林老师骗她说：“我刚给妈妈打电话了，妈妈在路上了，你别哭啊!”

小可乖巧地回答到：“好，我不哭。”

就这样，一个上午，小可问了林老师好几次，都被林老师以相同的答案糊弄过去了。吃过中午饭，午睡前，小可还没看到妈妈来接她，便哇哇大哭起来。

晚上，小可就回家问了妈妈：“老师说我不哭，她就给妈妈打电话的，妈妈怎么没有来接我呢？”

小可妈妈认为林老师为了不让小可哭而欺骗小可，是不专业的行为，于是投诉到了园长那里。而林老师也因为自己的言行不一致，好长时间得不到小可妈妈的认可。

二、对待每个人都坦诚

坦诚，是人与人之间建立信任感的基础。但林老师却经常对家长和幼儿进行欺瞒。对家长是报喜不报忧，除非是幼儿出了比较明显的伤口，确实也瞒不过去了，才会对家长说一些实话。结果引得不少家长对班上所有的老师极度不满，甚至对幼儿园产生了怀疑。

三、做事的准确性

幼儿园教育中做事的准确性，确切的说应该是针对幼儿的情绪以及幼儿的某些行为进行准确的判断，了解幼儿情绪和行为后面所想表达的含义。通过观察和判断，老师要有针对性地采取措施，对幼儿进行安抚。

总之，幼儿园的工作主要是针对幼儿的服务和教育。很多老师说家长工作难做，其实幼儿园老师只要将幼儿的工作做好了，与家长建立起信任感，家长的工作也就就做好了80%。

因此，信任才是所有工作的重中之重呀！