哈佛大学最受欢迎的选修课，你猜猜会是什么课？
答案既不是“互联网与法律”、“公共健康”这类有用的课程，也不是“银河与宇宙”、“俄罗斯小说中的爱情”这类有趣的课程。
哈佛学生最喜欢的，反而是一门叫“幸福课”的课程。
课程老师本·沙哈尔跟学生们讨论一个现代社会的热门话题：“为什么我们越来越富足，却反而变得不快乐？”
我也一直在关注着这门课。我对“幸福课”上主讲老师提到的一个故事，印象特别深刻。
今天的每日一讲，我就跟你分享这个“别人家孩子”的成功故事。
01
故事的主人公叫蒂姆，他小时候是个无忧无虑的孩子。但自打上小学那天起，他忙碌奔波的人生就开始了。
父母和老师总告诫他，上学的目的就是取得好成绩，这样长大后，才能找到好工作。没人告诉他,学校可以是个获得快乐的地方，学习可以是件令人开心的事。
因为害怕考试考不好，担心作文写错字,蒂姆背负着焦虑和压力。他天天盼望的,就是下课和放学。他的精神寄托就是每年的假期。
渐渐地，蒂姆接受了大人的价值观。虽然他不喜欢学校，但还是努力学习。成绩好时，父母和老师都夸他，同学们也羡慕他。
到高中时，蒂姆已对此深信不疑：牺牲现在，是为了换取未来的幸福；没有痛苦,就不会有收获。当压力大到无法承受时，他安慰自己：一旦上了大学，一切就会变好。
收到大学录取通知书时，蒂姆激动得落泪。他长长舒了一口气：现在，可以开心地生活了。
但没过几天，那熟悉的焦虑又卷土重来。他担心在和大学同学的竞争中，自己不能取胜。如果不能打败他们，自己将来就找不到好工作。
大学四年，蒂姆依旧奔忙着，极力为自己的履历表增光添彩。他成立学生社团，做义工，参加多种运动项目，小心翼翼地选修课程，但这一切完全不是出于兴趣，而是这些科目，可以保证他获得好成绩。
大四那年，蒂姆被一家著名的公司录用了。他又一次兴奋地告诉自己，这回终于可以享受生活了。可他很快就感觉到，这份每周需要工作84个小时的高薪工作，充满压力。
他又说服自己：没关系，这样干，今后的职位才会更稳固，才能更快地升职。当然,他也有开心的时刻：在加薪、拿到奖金或升职时。
但这些满足感，很快就消退了。
经过多年的打拼，蒂姆成了公司合伙人。他曾多么渴望这一天。可是，当这一天真的到来时，他却没觉得多快乐。蒂姆拥有了豪宅、名牌跑车，他的存款一辈子都用不完。
他被身边的人认定为成功的典型。朋友拿他当偶像，来教育自己的小孩。
可是蒂姆呢，由于无法在盲目的追求中找到幸福，他干脆把注意力集中在了眼下，用酗酒、吸毒来麻醉自己。
他尽可能延长假期，在阳光下的海滩一待就是几个钟头，享受着毫无目的的人生，再也不去担心明天的事。起初，他快活极了，但很快，他又充满了厌倦。
02
在大家看来，蒂姆走的是一条无数人都向往的“成功之路”：成绩很好——考上好大学——被著名公司录取——成为公司合伙人——挣到花不完的钱。
在收听节目的你，可能也会暗暗点头，如果孩子能照着这个方向发展，自己会感到很满意。
可是，在蒂姆走上这样一条成功之路后，为什么他感受不到幸福？为什么他甚至失去了感受快乐的能力？
在哈佛大学“幸福课”的老师沙哈尔看来，恰恰是蒂姆成长的道路上，过于关注“下一个目标”，而忽略了眼前的事情。
蒂姆的人生，仿佛被设定为一个一直在追寻下一个目标的角色，无法体验当下的生活和感受。
虽然每达成一个目标，蒂姆都会有短暂的幸福的感觉，但这却只是一种“幸福的假象”。
因为，蒂姆自始至终都在过一种别人眼中的幸福生活，自始至终都没有人问过蒂姆一个问题：“你想过的人生是什么样子的？”
那怎样才能拥有幸福的人生呢？
沙哈尔老师认为：寻找真正能让自己快乐而有意义的目标，才是获得幸福的关键。
03
为了更清楚的说明白这一点，我想请你先想象一栋高楼。
你觉得楼顶的风景特别好，于是你鼓励孩子，从一楼慢慢往上爬，一直爬到楼顶。
孩子曾累的爬不动，也曾告诉你想去看看别的高楼。你告诉他：“再上一层楼就好了。”
于是孩子渐渐的顺从，经历了很多艰辛，花了大量的精力和时间，消耗了无数热情，最终爬到楼顶。
但你有没有想过，那时孩子可能会对你说：“哎呀，我不喜欢在个楼顶，我想去对面那栋楼的楼顶。”
爬楼其实是一个隐喻，象征着孩子的人生之路。
在孩子刚出生，很多父母就充满激动的为孩子安排了一条成功之路，孩子的整个幼年、童年、青年，就像升级打怪一样，一路闯关，终于成为了父母眼中的样子，却不一定是自己想要的样子。
就像一个考上了剑桥大学的优秀学生，却告诉他的心理咨询师：“这是我为父亲做的最后一件事。”
因为，直到完全满足了父亲的期待之后，他才开始认真思索，除了是一个聪明的学生和听话的儿子，自己到底想要成为什么样的人。
前几天和一个朋友聊天。她离开舒适的家，去广州打拼。
她告诉我，在广州见到了很多不同的人，她发现，很多时候，人生的选择，要大过努力。
很多人按父母的选择、或者不知道按什么标准选择自己的人生，用尽全身力气努力工作。
最后却像那个选错大楼的孩子，在爬到楼顶才发现，这并不是自己想要的“巅峰”时刻。
最后，我想用孩子的话来结个尾。
在我给孩子们上时间课的时候，我问他们：你们希望爸爸妈妈做些什么、以及不做些什么，来帮助你更好的管理时间？
这些初一的孩子告诉我：我希望父母不要老是说为了我好，逼我去走你想走的道路，因为我不是你，不要把未完成的心愿放在我身上。